网站首页  词典首页

标题	高年级数学导学单的设计要导在“三点”
范文	张丽华 [摘 要]導学单就像旅游时候的导游图，带领学生从入口进入，学生随着教师的指导（标志牌），经过自己的努力和同学的帮助，自己找到最后的出口，完成课程的学习。以苏教版教材第十一册“分数除以整数”这一课为例，基于课堂教学以“学为中心”的思考，首先要让学生自己学，需要教的时候教师才教。 [关键词]导学单；分数除以整数；学为中心 [中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）32-0022-02 在拿到一个具体的教学内容后，教师首先想的是什么？是“这个内容我怎么教”，还是“这个内容学生怎么学”？基于课堂教学以“学为中心”的思考，我进行了“导学单”的教学尝试：教师由学生学习的指导者变为学生学习的策划者、组织者、促进者和引导者，关注学生学习的过程，关注学生学习的有效性，关注教学的针对性，关注课堂师生共同成长的互动性。下面以苏教版教材第十一册“分数除以整数”这一课为例，谈谈导学单设计时要注意的三点。 一、导在知识连接点——关注学情，前置学习 美国著名教育心理学家奥苏伯尔说：“影响学习最重要的因素，就是学生已经知道了什么。教师必须探明这一点，并且从这一点开始教学。”这就是说，学生原有的知识和经验是教师进行教学活动的起点。教师要精心设计一份有弹性、有启发性的导学单，通过学习前置、问题前置，帮助学生自我建构、自我生成知识，激发学生的学习兴趣，让学走在教的前面。 【导学单】 1.杯子里有0.8升果汁，平均分给2个小朋友喝，每人喝（ ）升。 2.杯子里有1升果汁，平均分给2个小朋友喝，每人喝这杯果汁的（ ），每人喝（ ）升。 3.杯子里有3升果汁，平均分给4个小朋友喝，每人喝这杯果汁的（ ），每人喝（ ）升。 4.杯子里有4/5升果汁，平均分给2个小朋友喝，每人喝多少升？尝试列式： 。 这份课前导学单，在新旧知识的连接点上围绕新知的生长点设计。学生通过完成导学单，能够对学习内容进行预热，并唤醒已有的知识经验；学生在课前的自学过程中不再茫然，对数学知识点的形成和其中的重点、难点、目标有清晰的认识。借助导学单完成课前数学学习，能让每个学生带着准备进入课堂、进行学习，让学走在教的前面。
随便看	小学数学教学中多媒体技术的合理应用 高校勤工助学育人功能研究 社会热点问题在高校思政教育工作中的价值分析 试析中职学校学生就业心理及就业存在问题 实施精细化管理，提高班级德育有效性 初中班主任开展心理健康教育的途径分析 新媒体环境对初中德育工作的影响探讨 初中班主任工作中德育的渗透 如何在小学语文教学中渗透德育教育 针对校园欺凌现象在学校教育中的几点思考 如何让幼儿养成良好的学习习惯 学校德育从“学礼”开始 陪伴是最好的教育 军民深度融合，筑牢在校青年国防生思想政治教育根基 县城中职学校学前教育专业德育生态课堂构建 初中校园文化建设中传统文化的渗透路径 农村中小学青年教师师德问题与对策研究 情感教学在小学思想品德教育中的应用 大学生心理教育过程中的阻抗及应对途径分析 校园霸凌事件的成因及防治措施 浅析学生的养成教育对职业生涯的影响 小学语文课堂教学中知识与德育教育的融合研究 让德育之“苗”在数学课堂“开花结果” 浅谈如何培养幼儿的环保意识 用关爱教育学生 artfullest artfully art-fully art-fulness artfulness artfulnesses art gallery arthritic arthritical arthritically arthritics arthritides arthritis arthritises arthropod arthropoda arthropodal arthropodan arthropodous arthropods arthur-wellesley artichoke artichokes article articled 亮短 亮红灯 亮红牌 亮绿灯 亮肚子 亮脸儿表 亮色 亮节 亮节清风 亮节清风清风亮节 亮节高风 亮花花 亮莹莹 亮藿藿 亮观点 亮话 亮达 亮迹 亮通通 亮遗巾帼 亮采 亮鉴 亮钟 亮铮铮 亮锃锃

科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。