| 标题 | 跨平台交互式评测系统的设计与实现 |
| 范文 | 马李昕,董本清 摘? 要：随着智能移动终端产业的飞速发展及移动互联网技术的广泛应用，数字化学习已经成为人们普遍的学习方式，而数字化学习的评测系统作为构建数字化学习生态系统不可或缺的组成部分，则给予了我们更多的研究空间和机会。现今市面上跨平台的交互式评测系统仍处于初级阶段，我们将采用全新的跨平台技术对考核过程进行详细的设计，使其在功能性、易用性、安全性上极大地满足更多的学习需求。 关键词：移动终端；交互式；测评系统；跨平台 中图分类号：TP242.6?????????? 文献标识码：A 1?? 引言（Introduction） 伴随着移动互联网技术在教育中应用。市场研究公司尼尔森发布的《2013移动消费者报告》显示，中国智能手机普及率已达66%[1]。因此，跨平台交互式评测系统需要为用户提供在不同终端设备之上展现评测的内容及结果，即评测内容可在不同终端上展现，包括智能手机、平板电脑和普通台式电脑等。 通过对过去很多年里已经实现的单机题库试卷系统的研究与对比下[2]，通过对目前移动互联网技术的分析，最终打算实现一款基于跨平台技术能够具有丰富交互性的多终端评测系统，这样可使基于数字化学习的学习者能够随时对所学知识进行评测，从而对学习情况给予及时准确的反馈，让评测考核最终成为学习的一部分，而不是用来成为学习者学习的最终目的。让测评由以往的被动式转换成为主动式。为此我们将基于移动终端设备设计并实现具有交互性的测评系统，使其在枯燥的学习评测环节更加生动有趣。下面我们将介绍本系统的设计与实现过程。 2?? 系统设计（Designed to system） 面向服务的设计理念，已逐渐成为应用类系统构建的趋势，软件即是服务（SaaS：Software as a Service）的设计思想更是应用于诸多领域，在互联网环境下，这种应用模式体现得尤为明显。交互式评测系统其配置文件是基于XML格式的纯文本文件，即一个基于互联网络的应用系统，从功能上看体现较强的跨平台性，它决定了所在目录及子目录的配置信放性，同时注重模块复用，遵循面向服务的设计思想[3]。 本评测系统整体提供了题卷库维护、试题维护和试卷管理功能，如图1所示。接下来将针对详细介绍评测的实现方法及功能。 图1 系统功能模块图 Fig.1 System function module chart 3?? 系统实现（System implementation） （1）题卷库维护 题卷库包括试题库和试卷库两部分，分别作为存放试题和试卷的仓库。系统管理员可以对试题库和试卷库进行相应得维护。 a.试题库 试题库作为存放试题的仓库，可以在此模块中进行新建、编辑和删除等操作。试题库以树形结构展现，可以随意在任何节点进行添加、修改、删除操作。 试题库以单根树结构呈现，在建立试题库根节点时，需要赋予该根节点较大的权限，以便于所有题库管理员都可以看到试题库的根节点，并能够建立子库。否则，将存在某些权限较小的管理员无法看到试题库的根节点，从而无法建立题库的情况。 b.试卷库 试卷库与试题库类似，作为存放试卷的仓库。可以在本模块中进行对试卷库的新建、编辑和删除等操作。 试卷库以树形结构展现，可以随意在任何节点进行添加、修改、删除操作。 （2）试题维护 试题列表中列出了当前系统中所有的试题。在页面左侧，用户可以看到树形结构的题库结构，这里列出了您有权限看到的所有题库。点击题库后，会在右侧以列表形式展现当前题库中的所有试题。在试题维护模块右边的试题列表中，可以对试题进行查询、新建、编辑、删除和导入等操作。 a.新建试题 进入新建试题页面。在此页面可以自定义用户需要的试题结构和内容。新建页面包含以下信息： 关键字：用户给试题设置的编码。 技能：试题可以关联多个考察技能。通过选择器选择系统中已有的技能点。 难度：可以从下拉框中选择试题的难度。目前定义了从难到易的五个难度。 题型：从题型下拉框中可以选择不同的题型。目前包括单选、多选、填空、判断、匹配、主观、阅读理解、完形填空、调查（单选）、调查（多选）、评估（单选）、评估（多选）等12种题型。选中某个题型后，页面会进行相应的变化。 题干：试题的题干信息。对于较复杂的题型（例如阅读理解和完形填空）来说，题干的数量是可以定制的，即用户可以根据需要自行决定题干数量。点击题干右侧的图标，可以增加一个新的题干，点击可以删除当前题干。点击题干后面的附件图标，可以为该题增加多媒体文件。 提示信息：您希望用户在答题时看到的关于这道题的说明。 选项：试题的选项信息。选项的数量也是可以由用户自行定制的，同样通过点击和来进行相关操作。 布局：用于控制试题选项在显示时的形式。 b.试题导入 点击试题列表下方的【导入】按钮，进入试题导入页面。可以将用户按照模板填写的大量试题快速地导入系统中。 （3）试卷管理 试卷由一个或多个部分构成，部分包含试题。部分中的试题可以手工指定也可以使用一个或多个策略（抽题规则）抽题得到。试卷管理的操作流程如图2所示。 图2 试卷管理的操作流程图 Fig.2 The examination paper management operation flow chart 4?? 结论（Conclusion） 当下数字化评测系统以其高度的灵活性、安全性和易用性，已渐渐成为各类评测方式的主要方式，而基于移动互联网及跨平台技术下的评测系统的设计与实现则为多环境、多平台、多终端的学习方式提供了更全面的应用[4]。本文则针对跨平台交互式测评系统构建给出了详细而具体的设计过程和实现方法。本评测系统在具有一般评测系统的功能下，还具有较好跨平台性和较强的交互性，并在一些特殊情况下具有其独特的处理方式。在实际应用测试中均可满足大多数评测需求，市场反馈也相当不错。但是，随着评测内容及方式的多样化，本系统还应在智能组卷、多媒体展示、大数据分析、报表呈现及系统安全等方面加以强化。使得本评测系统更加具有市场竞争力。 参考文献（References） [1] 中文互联网数据研究资讯中心.尼尔森发布《2013移动消费 者报告》[EB/OL].[2013-2-26].http：//www.199it.com/ archives/96690.html. [2] 郭力，成汝震.通用题库试卷系统的构思与设计[J].河北师大 学报，1995，19（4）：66-68. [3] 谢龙汉.CATIA V5机械设计应用实例[M].北京：清华大学出 版社，2004. [4] 刘一闻，张家湘，张建伟.关于构建媒体开放平台的探讨[J].中 国传媒科技，2012（4）：75-77. 作者简介： 马李昕（1980-），男，硕士，副教授.研究领域：Web开发，多 媒体技术. 董本清（1981-），男，博士生，讲师.研究领域：软件技术. ；?；?；?；?；?；?；?；?；?；?； operation flow chart 4?；?； 结论（Conclusion） 当下数字化评测系统以其高度的灵活性、安全性和易用性，已渐渐成为各类评测方式的主要方式，而基于移动互联网及跨平台技术下的评测系统的设计与实现则为多环境、多平台、多终端的学习方式提供了更全面的应用[4]。本文则针对跨平台交互式测评系统构建给出了详细而具体的设计过程和实现方法。本评测系统在具有一般评测系统的功能下，还具有较好跨平台性和较强的交互性，并在一些特殊情况下具有其独特的处理方式。在实际应用测试中均可满足大多数评测需求，市场反馈也相当不错。但是，随着评测内容及方式的多样化，本系统还应在智能组卷、多媒体展示、大数据分析、报表呈现及系统安全等方面加以强化。使得本评测系统更加具有市场竞争力。 参考文献（References） [1] 中文互联网数据研究资讯中心.尼尔森发布《2013移动消费 ；?；?； 者报告》[EB/OL].[2013-2-26].http：//www.199it.com/ ；?；?；?；?； archives/96690.html. [2] 郭力，成汝震.通用题库试卷系统的构思与设计[J].河北师大 ；?；?；?； 学报，1995，19（4）：66-68. [3] 谢龙汉.CATIA V5机械设计应用实例[M].北京：清华大学出 ；?；?；?；?； 版社，2004. [4] 刘一闻，张家湘，张建伟.关于构建媒体开放平台的探讨[J].中 ；?；?；?； 国传媒科技，2012（4）：75-77. 作者简介： 马李昕（1980-），男，硕士，副教授.研究领域：Web开发，多 ；?；?；?；?； 媒体技术. 董本清（1981-），男，博士生，讲师.研究领域：软件技术. ；?；?；?；?；?；?；?；?；?；?； operation flow chart 4?；?； 结论（Conclusion） 当下数字化评测系统以其高度的灵活性、安全性和易用性，已渐渐成为各类评测方式的主要方式，而基于移动互联网及跨平台技术下的评测系统的设计与实现则为多环境、多平台、多终端的学习方式提供了更全面的应用[4]。本文则针对跨平台交互式测评系统构建给出了详细而具体的设计过程和实现方法。本评测系统在具有一般评测系统的功能下，还具有较好跨平台性和较强的交互性，并在一些特殊情况下具有其独特的处理方式。在实际应用测试中均可满足大多数评测需求，市场反馈也相当不错。但是，随着评测内容及方式的多样化，本系统还应在智能组卷、多媒体展示、大数据分析、报表呈现及系统安全等方面加以强化。使得本评测系统更加具有市场竞争力。 参考文献（References） [1] 中文互联网数据研究资讯中心.尼尔森发布《2013移动消费 ；?；?； 者报告》[EB/OL].[2013-2-26].http：//www.199it.com/ ；?；?；?；?； archives/96690.html. [2] 郭力，成汝震.通用题库试卷系统的构思与设计[J].河北师大 ；?；?；?； 学报，1995，19（4）：66-68. [3] 谢龙汉.CATIA V5机械设计应用实例[M].北京：清华大学出 ；?；?；?；?； 版社，2004. [4] 刘一闻，张家湘，张建伟.关于构建媒体开放平台的探讨[J].中 ；?；?；?； 国传媒科技，2012（4）：75-77. 作者简介： 马李昕（1980-），男，硕士，副教授.研究领域：Web开发，多 ；?；?；?；?； 媒体技术. 董本清（1981-），男，博士生，讲师.研究领域：软件技术. ；?；?；?；?；?；?；?；?；?；?； operation flow chart 4?；?； 结论（Conclusion） 当下数字化评测系统以其高度的灵活性、安全性和易用性，已渐渐成为各类评测方式的主要方式，而基于移动互联网及跨平台技术下的评测系统的设计与实现则为多环境、多平台、多终端的学习方式提供了更全面的应用[4]。本文则针对跨平台交互式测评系统构建给出了详细而具体的设计过程和实现方法。本评测系统在具有一般评测系统的功能下，还具有较好跨平台性和较强的交互性，并在一些特殊情况下具有其独特的处理方式。在实际应用测试中均可满足大多数评测需求，市场反馈也相当不错。但是，随着评测内容及方式的多样化，本系统还应在智能组卷、多媒体展示、大数据分析、报表呈现及系统安全等方面加以强化。使得本评测系统更加具有市场竞争力。 参考文献（References） [1] 中文互联网数据研究资讯中心.尼尔森发布《2013移动消费 ；?；?； 者报告》[EB/OL].[2013-2-26].http：//www.199it.com/ ；?；?；?；?； archives/96690.html. [2] 郭力，成汝震.通用题库试卷系统的构思与设计[J].河北师大 ；?；?；?； 学报，1995，19（4）：66-68. [3] 谢龙汉.CATIA V5机械设计应用实例[M].北京：清华大学出 ；?；?；?；?； 版社，2004. [4] 刘一闻，张家湘，张建伟.关于构建媒体开放平台的探讨[J].中 ；?；?；?； 国传媒科技，2012（4）：75-77. 作者简介： 马李昕（1980-），男，硕士，副教授.研究领域：Web开发，多 ；?；?；?；?； 媒体技术. 董本清（1981-），男，博士生，讲师.研究领域：软件技术. |
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