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标题	立足学生原始理解，找准难点突破定位
范文	龚宙 摘 要：学生对两位数乘两位数的计算并不感到困难，困惑主要集中在两位数乘两位数的“竖式”方法的算理理解上。学生的原始理解，是教师可以突破难点的重要资源。 关键词：前测；原始理解；教学关注点
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