摘 要：“数学是讲道理的”。笔者通过《分数乘整数》一课，从学情调查出发，探寻学生的认知起点与迁移阻碍，进而让学生历经“回温、深究、再究、归纳”四大梯度，凸显算理的严密性与思維度，让算理服务于算法的归纳总结，又高于算法的思维训练，更为侧重让学生知其所以然，焕发课堂教学之智性，数学学习之智性。
关键词：算理；智性；分数乘法
- 东西部省份“一带一路”发展战略与协同路径研究
- 中国经济的八大增长潜力
- 农民工融入城市的主要障碍及改革措施
- 基于公共董事制度的食品安全问题治理机制创新
- 城市化进程中失地农民基本公共服务保障的财政压力估算
- 企业多元化升级模式背景下对我国产业及企业升级问题的探讨
- 区域异质性视域下京津冀产业升级的就业效应研究
- 协同视角下我国县乡电子商务与物流发展研究
- 我国农村合作经济组织开展资金互助业务探讨
- 我国推行股票发行注册制的路径选择与制度建设探析
- 农业保险对农户生产行为的影响及对策探讨
- 中国分部门债务水平与经济增长的动态关联性分析：1997～2013
- “营改增”背景下基于中央地方共享税定位的消费税改革探析
- 商业模式对技术创新投入决策的影响： SIM公司案例研究
- 基于PPP模式的城市基础设施特许经营期决策研究
- 物流企业跨界制胜之道
- 我国初次收入分配失衡分析及对策研究
- 人民币国际化的政治经济学分析
- 政府债务影响经济增长的利率传导机制研究
- 地方政府投融资公私合作制的监管体制创新研究
- 产业转移中地方政府环境法治失灵的表象及匡正
- 企业战略性社会责任内部控制框架构建研究
- 高端物流服务的协同价值创造机理
- 互联网思维：中国传统企业实现商业模式创新的捷径
- 新产品预售的影响机制与企业的定价策略
- semifrontiers
- semifunctional
- semifunctionally
- semifurnished
- semifuturistic
- semigeometric
- semigeometrical
- semigeometrically
- semiglaze
- semiglazes
- semi-globe
- semi-globular
- semigod
- semigods
- semigovernmentally
- semi-grand
- semi-group
- semihardness
- semihardnesses
- semiherbaceous
- semiheretic
- semiheretics
- semihibernation
- semihibernations
- semihistoric
- 了无进步
- 了无遽容
- 了无长进
- 了望
- 了望登望
- 了歇
- 了毕
- 了水
- 了法
- 了清
- 了然
- 了然于中
- 了然于心
- 了然于怀
- 了然于胸
- 了然可考
- 了然可见
- 了然在目
- 了然自见
- 了的了
- 了着
- 了知
- 了竟
- 了糖担
- 了结