| 标题 | 基于OBE教育模式的.NET开发课程群建设与改革 |
| 范文 | 马春艳 摘要：.NET开发是软件专业技术培养的一个方向，我们要以满足企业需求为驱动力，来完善这个方向的系统化的人才培养模式，因此课程群的建设是很重要也很实际的问题。在此背景下，将OBE的教育理念运用到.NET开发课程群的建设上，可以帮助我们明确软件开发.NET方向的人才培养目标，并对整个应用过程提供理论依据，培养出能够适应企业需求的软件开发人才。 关键词：.NET开发；OBE 中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）30-0162-01 软件开发一般从技术角度来讲.NET开发是其中一项技术，无论是从哪个方向培养，我们都要以满足企业需求为目标，适应软件人才的发展模式。以下就是基于OBE教育模式的.NET开发课程群建设与改革的详细阐述。 1 OBE教育模式简介 OBE教育模式最初起源于二十世纪九十年代西方的国家基础教育改革，1994年，美国学者William G.Spady 对OBE的解释是：“对教育系统中的每个环节进行清晰的聚焦和组织，确定一个学习目标，围绕这一目标使学生在完成学习过程之后能够达到预期的结果”。在OBE教育模式中，学生以学到了什么和是否成功为最终目标，至于怎样学习和什么时候学习则显得不那么重要。教师需要事先对学生完成学业时应具备的能力有个明确而清晰的认识，以此为目标设计整个教学活动，这种以学生学习结果作为教学驱动力将成为一种新的教育模式。 2 课程群建设目标 通过分析现有软件开发（.NET开发方向）课程体系问题，建设基于OBE教育模式的软件开发（.NET开发方向）宽口径、合专业、模块化的课程群方案，培养适应我国信息化发展的软件开发工程师。 对软件开发（.NET开发方向）专业课程体系进行了课程群的划分，主要分为三个课程群，即程序设计基础课程群、程序设计高级课程群和软件工程课程群。其中程序设计高级课程群是指面向对象程序设计（C#程序设计）、Windows桌面程序设计、Web开发技术设计3门主干课，属于软件技术课程体系中的专业核心必修课，最突出特点就是实践性强。 3 课程群建设实施 1） 基于OBE教育模式的软件开发（.NET开发方向）课程群模块设计，完成课程内容整合。目前由于各门课程分别开设，由不同的教师教学，而教师之间缺乏交流，各自强调所授课程的系统性、完整性，导致课程内容交叉重复，如“ADO.NET”相关知识“在Windows桌面应用设计”和“Web应用设计”中都要涉及，造成了知识的重复，因缺乏课程内容的整体规划和衔接，导致教学效率低下。接下来，需要按照OBE大纲的要求，保留最基本原理部分，对课程内容进行整合、统一。 2） 基于多维度的精品化课程建设。包括基于OBE教育模式的培养方案、课程标准、教材及配套PPT、课程评价方案等。制作教学视频，提供试题库，对理论性较强的专业课程按照任务录制视频，并制作成微课，同时根据课程标准建设试题库，可以进行手动组卷和自动组卷。 3） 基于OBE教育模式的软件开发（.NET方向）课程群方案实施策略研究。特别注重加强实践性教学。Windows桌面程序设计、Web开发技术是理论性和实践性都很强的课程；重理论、轻实践的教学方式不适应软件技术专业人才培养目标的要求。目前课程设计未能与实际工程紧密结合。OBE教育理念的一个重要之处是以学习结果为目的，以适应企業需求为驱动力，在加强实践性教学的同时，注重个人职业技能的培养。 参考文献： [1] 宋跃，胡胜，余炽业，等.基于OBE的嵌入式测控技术课程群建设与探索[J].实验室研究与探索，2016（2）. [2] 张璐.基于OBE工程教育模式的电子信息类专业课程改革初探[J].课程教育研究，2016（4）：249-250. [3] 傅宏智，侯欢欢，周晓青，等.OBE在《计算机文化基础》模块化教学中的应用[J].洛阳师范学院学报，2014 （2）：64-66. |
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