| 标题 | 小学数学教学中应用几何画板的几点思考 |
| 范文 | 刘洪林 【摘要】《几何画板》软件展现出的乃是动态几何思想，其对于数学教学的帮助意义在于使学生感受到数学知识的博大精深，进而激发和调动起学生参与深入研究数学知识和学习的欲望，从而使学生的数学创新思维得到增进.因此，研究小学数学教学中如何应用几何画板十分有必要. 【关键词】小学数学；几何画板；情境教学 21世纪，小学数学教学面临着许多新的形势和新的机遇，尤其是信息化的加快，使小学数学教学不再仅仅停留于一支粉笔和一块黑板的教学环境中，而是越来越现代化，越来越信息化.比如，几何画板的出现，就能够很好地激发学生的学习兴趣，激活学生的思维，向学生揭示知识的发生和发展过程，帮助学生理解其知识的生长点，弄清知识间的相互联系，从而更好地掌握数学知识.为此，本文将探究几何画板在小学数学教学中应用的价值与意义，并着重探究幾何画板在小学数学教学中的应用方法与策略. 一、几何画板在小学数学教学中应用的价值与意义 几何画板在小学数学教学中应用，有利于实现教师对教学情境的创新，调动起学生对数学知识的研习热情，能够构建数学课堂动态教学情境，能依托几何画板这一教学辅助软件的使用，有效地实现对学生的感性思维的强化. （一）实现对教学情境的创新，调动起学生对数学知识的研习热情 通过此种软件的应用，能够让教师所讲授的数学知识内容在学生的眼中变得鲜活起来，改变以往学生认为数学知识过于抽象的认识，帮助学生实现对空间知识的全新认知，进而增强学生对数学知识的消化与理解. （二）构建数学课堂动态教学情境 从技术架构角度来看，几何画板这一软件依托现代多媒体技术架构而成，通过将此种技术应用于小学数学课堂之上，将使教师能够更加直观地将相关几何知识展示给学生.让图形和动画相结合，在教学过程中让学生观察到图形和图像的变化过程，展示动态的场景，在变化中找出知识之间的联系，发现某种规律，为学生提供一个良好的场所和环境.从此种教学辅助软件所具备和发挥的功效来看，其将使学生实现对相关几何之上的直观认识，帮助学生更好地形成空间思维，使学生在观察图形动态变换的过程之中，实现对数学知识的深入领悟. （三）依托几何画板这一教学辅助软件的使用，将有效地实现对学生的感性思维的强化 根据以往的小学数学教学经验，多数小学生习惯于具象思维，而抽象思维对其而言较为艰深，这种情况影响了小学生的数学知识进步.鉴于此，这一软件在小学数学课堂的引入，将帮助小学生逐步习惯于抽象思维，进而有益于其数学素养的形成. 二、几何画板在小学数学教学中的应用方法与途径 几何画板在小学数学教学中的应用方法与途径有很多，比如，当前小学数学教学中的正方形、长方形、平行四边形等等内容，都可以应用几何画板制作课件，此外还可以在“数与代数”“统计与概率”以及应用题等内容中应用.下面我们将就“数与代数”“统计与概率”以及应用题中应用几何画板展开探究. 1.在对“数与代数”中的相关知识的学习过程之中，要求学生必须将先前所习惯的具象思维转变为抽象思维.教学“用字母表示数”后，五、六年级的数学主要教学方程的意义，用等式的性质解一步计算的方程、列方程解决―步计算的实际问题.众所周知的是，方程式的相关知识学习是数学知识中的关键知识节点之一，通过此种知识的习得，将使小学生实现对具体问题的抽象求解，因此，通过几何画板的应用，将帮助小学生较好地实现这一学习目标. 2.通过几何画板实现对“统计与概率”一部分知识中相关统计图形的动态绘制.事实上，只要是符合数学关系的几何图形，都能利用几何画板作图及动态展示.尽管使用Office中的Excel表格一样能够实现对折线图的制作，但此种方式难以使折线图实现动态展示. 3.应用题是小学数学学习中的常见习题类型.在小学生进行应用题作答过程之中，“相遇问题”对其而言具备着一定的难度，然而这部分知识是小学数学教学大纲中的重点教学内容之一.鉴于此，小学数学教师要善于利用几何画板，帮助小学生实现对应用题这一瓶颈知识的突破，从而使其领会到应用题的正确思考和解题思路. 例如，甲、乙两人沿着一条环城路跑步，相向而行，每圈18千米，甲速度18千米/时，乙速度12千米/时，有一只小狗在两人之间来回跑动，速度是30千米/时，到两人相遇时小狗一共跑了多少路程？ 其实此题重点、难点都在分析题意上，用“几何画板”做成环形跑道示意图，让题目活动起来，使学生从中分析出题目意思的关键所在，小狗跑了多少时间？这跟什么有关系？甲、乙两人经过多长时间相遇？那甲、乙两人相遇的时间是多少？从几何画板中可以一目了然地看出，即18÷（12+18）=0.6（时）.所以小狗跑了0.6×30=18（千米）. 可见，几何画板在应用题中的应用能够切实提高应用题的解题效率. 三、结 语 在现今的小学数学课堂之上，几何画板这一现代教学辅助软件得到了广大一线小学数学教师的重视和应用，其功用在于能够实现对抽象数学知识的简化，同时亦能够帮助小学生降低对相关数学知识的领会难度.本文中我们对几何画板在小学数学教学中应用的价值与意义以及几何画板在小学数学教学中的应用方法与途径展开了探讨，希望能够为小学数学教师的教学提供一定的参考，利用几何画板使小学数学教学更上一层楼. 【参考文献】 [1]谢德苹.几何画板在小学数学教学中的应用实践[J].新课程导学，2015（11）：49-51. [2]江斌.小学数学教学中几何画板的应用[J].数学学习与研究，2014（14）：74. [3]范广杰.几何画板辅助小学数学教学的探索与实践[J].小学教学参考，2014（05）：91. [4]赵诚慧.巧用“几何画板”实施数学教学[J].数学学习与研究，2013（24）：11. |
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