| 标题 | 高中数学教学中培养数学思维能力的实践探析 |
| 范文 | 贾想仁 【摘要】数学教学是高中教学的重点，但同时也是高中教学的难点，特别是在新课标下，对高中数学教学的要求已经进一步提高，培养学生数学思维能力成为重要的目标，这就需要积极推动高中数学教学改革，使学生的数学思维得到提升.本文对此进行了探讨，首先对培养学生数学思维能力的价值进行了简要分析，在此基础上就如何推动高中数学教学创新、培养高中学生数学思维能力提出了自己的一些思路. 【关键词】高中数学；思维能力；培养模式 广大高中教师要想落实好新课标，做好新课标下的教学创新工作，必须明确教学目标，最为重要的就是培养学生的数学思维能力.围绕培养数学思维能力，高中数学教师目前已经达成了一个共识，就是要在数学教学过程中，着力提高学生的数学意识、数学素养以及数学应用能力.尽管当前仍然有很多高中教师在数学教学方面缺乏有效性，在具体的教学过程中，无法将“数学思维能力”的目标落实到教学内容、教学方法、教学体系当中，因而，出现了学生数学思维能力不强的问题.对此要引起数学教师的重视，并且要加强研究力度，争取在这方面取得实效. 一、培养数学思维能力的价值 尽管高中学生有了一定的思维能力，但仍然不够成熟，对于高中数学教学来说，培养学生数学思维能力十分重要.一方面，培养高中学生的数学思维能力，可以推动高中数学教学取得新的成效，这主要是由于高中数学难度相对较大，在教学过程中，如果只是教师发挥作用，必然无法取得实效，而培养学生数学思维能力，则可以让学生参与到教学中来，由“要我学”向“我要学”的思维模式转变，进而可以极大地提高高中数学教学效果；另一方面，培养高中学生的数学思维能力，可以培养高中学生全面发展的综合素质，这主要是由于高中生的思维模式已经逐步形成，在高中数学教学中培养他们的数学思维能力，可以让学生得到全方位的思维培养和锻炼，对学生未来学习和发展都具有重要的支撑作用，因而，可以培养学生的综合素质. 二、培养数学思维能力的策略 培养高中学生的数学思维能力，不可能一蹴而就，而是一个循序渐进的过程中.这就需要高中数学教师在教学过程中，一定要树立“长远思想”，将培养学生数学思维能力作为一个“长远目标”，通过持续不断的教学改革和创新，最终使学生的数学思维能力得到大幅度提升. 第一，要通过教学理念创新培养学生的数学思维能力.理念是行动的先导，教师的教学理念是否科学，将直接关系到能否有效培养学生的数学思维能力，因而，教师要树立现代教学理念，以培养学生综合素质为己任，而培养学生数学思维能力则是促进学生全面发展的重要组成部分，因而，一定要将其作为教学的目标.对此，高中数学教师要按照新课标的要求，积极探索有效的教学思想，比如，教师在具体的教学中，不能采取传统的教学模式，而是要将现代教学模式应用于具体实践当中，“灌输式”已经难以为继，探究式、启发式等教学模式应当成为高中数学教师的重要教学模式，只有这样，才能真正培养学生的数学思维能力，否则教师讲得再多，学生只是死记硬背，根本不可能提高他们的数学思维能力. 第二，要通过教学方法创新培养学生的数学思维能力.培养学生数学思维能力，更要在方法创新上取得实实在在的成效，这需要教师在具体的教学过程中，既要学习先进的方法，又要根据自身的实际以及学生的数学思维现状进行创新，方法正确了，培养学生数学思维能力就会事半功倍.在具体的教学方法创新方面，教师要进行研究，最为重要的就是要运用更多、更灵活、更具有启发性的教学方法，比如，对于一些难点内容，教师可以运用信息化手段，通过“多媒体演示”的方式进行教学，并且给学生留有一定的思考空间.又如，在开展教学的过程中，我还将探究式教学作为重要的方法，将其融入整体教学当中，通过“将课堂交给学生”，既激发了学生的学习兴趣，同时也培养了学生研究问题的能力，数学思维得到了一定的提升. 第三，要通过教学模式创新培养学生的数学思维能力.多年的教学使我深深地感受到，培养学生的数学思维能力，最为重要的就是要让学生“知行合一”，使学生能够更好地运用数学思维进行学习和生活.这一点我有切身的体会，我高度重视学生数学思维能力的“训练”，对于很多教學内容，我都设计了“思维训练”模块，在做好教学计划的基础上，使学生能够在学习中、在生活中锻炼自己的数学思维能力.比如，我还经常给学生留一些具有很强“挑战性”的数学题，让学生之间进行思考和研究，也可以利用网络进行学习，但最终必须形成自己的解题思路，还要在课上向教师和同学进行展示.通过这样的教学模式，学生的数学思维能力得到了极大的提高，而且学生也养成了数学思维习惯，不仅数学成绩上来了，而且他们的综合素质也提升了，教学目标也实现了. 综上所述，培养学生的数学思维能力，对于改进高中数学教学和培养学生综合素质两个方面都具有重要作用，因而，一定要重视学生数学思维能力的培养.这就需要教师进行研究和探索，要把培养数学思维能力作为“长远目标”，重点通过教学“多元化”的教学创新来实现，教师既要运用先进的教学理念进行创新，又要运用科学的教学方法进行培养，更要运用有效的教学模式进行提升，只有这样，才能更好地培养学生的数学思维能力，才能让学生的综合素质不断提升，才能为学生未来学习和发展奠定坚实的数学基础. 【参考文献】 [1]王雅琴.数学思维在高中数学教学中的体现探析[J].中国校外教育，2016（32）：79. [2]焦艳.数学思维如何在高中数学教学中体现[J].赤子（上中旬），2015（06）：314. |
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