| 标题 | 翻转课堂模式在高职声乐教学中的应用 |
| 范文 | 摘要：现阶段，还没有一条适合我国高职声乐课程教授的教学模式，高职学校还在应用和模仿一些专业音乐学校的教学方式去教授学生，在一定的程度上使得学生在学校里得不到质量较好的声乐课教学。高职学校要创新出一种新的声乐教学模式才能使学校的声乐教学质量得到有效的提升，翻转课堂就是一个应用于高职声乐课的切实有效的新型教学模式，把它应用到高职声乐课中能有效地提高教学质量。因此，本文将研究分析翻转课堂在高职声乐课中的意义与应用，希望能给高职院校的广大师生提供一些有用的参考。 关键词：翻转课堂；高职；声乐课；教学模式 现阶段，我国的教育体制正在不断地改革和发展中，科学技术也在不断的呈现出上升的水平，使得在教学模式中不断的涌现出了很多的融合了信息技术的的新型教学模式。翻转课堂就是其中的一种，它在高职声乐课中所体现出来的有效成果越来越得到广大师生的认可和喜爱，我国的大部分高职院校在开展声乐课程中也越来越多的应用到翻转课堂，它在一定程度上改善了传统教学模式上的局限和弊端，将声乐课的教学质量有效的提升了上来了。一、 翻转课堂教学模式的含义 翻转课堂教学模式完善了传统的教学模式，作为一种新型的教学模式，它在很大程度上对我国的教育改革做出了很大的突出贡献，学生是这种新型教育模式出现的出发点和立足点。高职院校在声乐课中想要应用到翻转课堂教学模式，就需要把网络教学平台构建完善，课程的内容是需要老师根据教学的内容来制定视频课件的，学生只需要利用视频课件就可以随时随地的学习了，在很大程度上既打破了传统教学模式在时间和空间上的局限，又改变了学生和家長在传统教学模式上互相隔离的状态，切实有效地把教师、学生和家长完美的结合在同一个视频上，利于三方进行交流和互动。学生有什么问题都能很方便的在网络平台上问老师，教师也能更好更快的回答学生的问题，对于家长来说，对孩子的学习情况更了解了，也能实时的监督到他们的学习，也不再是一无所知的状态。总之，翻转课堂在总体上是一种有效的教学模式，对学生的学习的积极性能有做提升，把它应用到高职声乐课中是非常有必要的。二、翻转课堂教学模式应用的积极意义 在高职声乐课程中应用翻转课堂教学模式具有十分重要的积极意义，主要有以下几点： 第一，传统的教学模式一直受到时间和空间上的限制，新型的翻转课堂教学模式能够打破打破这种局限。在老师结合课程内容制定的视频课件中，学生可以随时随地的学习到声乐课程的知识内容，并且对于自己不理解的地方可以进行反复的学习和复习，将知识点吃透和巩固起来。因此，翻转课堂在很大程度上就提高了学生学习的积极性和有效性，提高了学生的学习质量。 第二，翻转课堂很好的把学生在课堂中的主体地位突出了出来。翻转课堂在高职声乐课中的应用把传统教学模式中教师和课堂的主体地位转换了过来，不再是教师主讲，学生只管听着就行的课堂教学模式了，学生在课堂中的主体地位变得突出，学生可以根据自己的学习状况或学习习惯自主的去学习，并对知识进行反复的学习和在教师的互相交流下对其更加的掌握，使学生在提高学习成绩的同时也提高了积极主动学习的态度和探索知识的精神。 第三，翻转课堂教学模式使学生和教师之间的交流沟通得到了有效的促进。一方面使得学生的学习效率和学习质量大大提高，另一方面使得师生之间的关系变的更加的和谐，有利于师生之间的学习交流与沟通，为学生学习的环境营造出了良好的学习氛围。 第四，在翻转课堂教学模式中，学生的学习积极性和主动性得到了很大的提高，把学生的学习能力最大程度的激发了出来。而且，学生在学习的过程中可以利用网络信息技术查阅对自己有帮助的学习资料，在查资料的过程中可能就会学生的学习灵感或是想象力激发出来，对于培养学生的创新能力非常有利。三、翻转课堂教学模式的应用策略 （一）教师应加强自身的综合素养 高校在声乐课程中开展翻转课堂教学模式时，教师应该要在平时就要积极地把自身的综合素养提升起来，把课程开发力度加强的同时，提供丰富的教学资源结合教学内容教授学生。使得翻转课堂教学模式得到切实有效的应用。 在翻转课堂教学模式中，它对教师的网络信息技术素养和全面掌握专业的教学知识具有较高的要求。因此，在声乐课程教学中，教师要不断地进行专业知识和网络信息知识的补充和提高，对如何更好地进行翻转课堂教学模式的应用不断的学习，提高翻转课堂教学模式的了解和掌握，从而在声乐课程中把翻转课堂的积极作用更好的呈现在学生身上，式教学的实效性得到有效的提升。此外，课程的开发力度一定要加强，高职院校的领导和教师一定要共同的努力和重视起来，在声乐课中进行翻转课堂的前提和基础就是要有丰富的教学资源，这是开展翻转课堂必不可少的条件之一。在声乐课程开展之前，教师就先把教学里的内容制作成一个知识视频供学生们学习，有了基础之后就可以把知识延伸开来，同时还可以把学生提出来的要求设置成一个相关的小课堂和练习题，让学生全面地掌握基础的知识后，也可以把延伸出来的知识扩展开来，不断地将知识的面积越增越大，将学生的学习素养不断的提高。例如，在课程中时，教师提供一首具有武侠风格的歌曲《问少年》，让学生进行曲调的重新演绎，看看学生们能有多少的改法，可以将其中的一部分歌词改成rap，让古风与现代流行结合起来，体会不一样的歌曲诠释出来的效果。 教师要想提高翻转课堂课堂应用的效果，就要充分的把网络学习平台利用起来，和学生在学习平台上进行良好的交流与沟通，了解学生学习的状态，以此有效的提高他们的学校效果。最后，教师要加强学生与老师、学生与学生之间的交流沟通，为学生学习的环境创造一个良好的氛围，可以让学生建立学习互助群，在群里学生可以互帮互助，共同学习和进步，以此将学生的学习积极性和学习乐趣激发出来，提高他们的学习效率和学习质量。 在声乐课中开展翻转课堂教学模式对网络信息技术的设备具有较高的要求，高职学校要积极地增加教学设备和提高教学信息化水平，为在声乐课程中能有效的开展翻转课堂教学模式打下坚实基础，以供学生们能随时随地的学习。 （二）重视课前学习 课前学习是任何课程开展前的必要准备，声乐课也是如此。教师做好课前准备对于学生在课堂中的学习效果有很好的促进效果。教师根据学生学习的不同情况制定适合学生学习的目标，在教学中给学生具体的学习任务，比如在上课前需要学习的知识以及上课后需要完成的学习任务。在这些过程中，教师可以让学生通过网络学习平台向教师提出自己遇到的困难，教师针对学生提出的问题进行处理，以此可以提高教学的进度和质量。 （三）营造良好的学习环境 在开展声乐课程的过程中，一个良好的学习氛围有利于提高学生学习的有效性。翻转课堂教學模式就是有效地将传统模式中压抑沉闷的学习状态打破了，把学生的学习主体性有效的提高。教师可以在课堂开展前进行科学合理的课堂活动，让学生们讲出自己在学习声乐时遇到的各种问题，然后把它们进行归纳总结，让学生组成小组进行讨论，共同解决，使得学生在提高学习效率的同时还培养了团队合作精神。四、总结 总之，在高职声乐教学中应用翻转课堂教学模式的意义具有积极的促进作用，对于高职的声乐课程是有利于继续开展的，在提高了声乐课程有效性的同时，还为社会提供了一批声乐人才，充分发挥了高职院校开展声乐课程的社会作用，积极的促进了我国高职院校教学质量的提升。 参考文献 [1]胡俊贤.翻转课堂模式在高校声乐教学中的应用[J].艺术评鉴，2018，23：102-103+110. [2]张樱.翻转课堂教学模式在高职院校音乐理论教学中的合理应用[J].课程教育研究，2018，38：214-215. [3]董欢.翻转课堂模式在高职会计专业教学中的应用[J].中国乡镇企业会计，2018，08：289-290. [4]林思名.翻转课堂模式在高校声乐教学中的应用[J].黄河之声，2018，11：93. [5]王蓓.论翻转课堂模式在高职教学中的应用——以电子商务专业为例[J].人才资源开发，2015，（18）：213-214. [6]袁娅娅，翁春颖.基于翻转课堂理论的课程设计——以《外贸谈判实》为例[J].宿州教育院学报，2015，（3）：120-121. 作者简介： 赵雨晴（1991-），女 蒙古族，籍贯黑龙江萝北县，本科学历，助教，研究方向：声乐。 |
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