| 标题 | 浅析小学语文教学中对传统文化传播的积极意义 |
| 范文 | 袁红丽 【摘要】结合当下小学语文中传统文化传播的积极意义和在小学语文中传播传统文化的有效方式为主要依据，从帮助学生树立正确三观、提升学生思想道德修养、帮助学生形成个人修养、营造文化教学氛围、仔细分析教材融入传统文化这几方面进行深入探讨和分析，其目的在于加强传统文化传播在小学语文教学中的价值，旨意为相关研究提供参考资料。 【关键词】小学语文教学?传统文化?传播?个人修养?思想道德修养 传统文化是我国通过几千年的文化结晶，在小学语文教学阶段，要想使得学生可以体会到传统文化的精髓，使得学生具备良好民族精神，就要有效继承传统文化，提升学生对传统文化的認知和理解。在小学语文教学中教师要高度重视传统文化渗透，使得学生具备一定知识文化水平，具备更多值得借鉴和学习的思想品质，以此不断提升教学实效性。 一、小学语文中传统文化传播的积极意义 语文是学生掌握语言知识的主要内容，也是进行传统文化传播的媒介。学习语文知识就是掌握传统文化的一种途径。小学语文中传播传统文化对于我国发展具有一定价值，能够丰富学生知识储备，提升学生综合素养和能力。 1.帮助学生树立正确三观 传统文化源远流长，博大精深，以仁爱为主，对于小学生基础教学具有深远价值，小学生时期正是三观形成的主要时期，将传统文化融入到教学之中，可以帮助学生树立正确三观，促进学生进步和发展。很多小学文章中能够体现出不卑不亢、不屈不挠、艰苦奋斗、爱国敬业的基本精神，学生通过学习和阅读可以深受感染，加深印象，体会文章带来的变化，潜移默化的熏陶学生，使得学生也形成一种奋斗精神，不愿向恶势力低头，可以积极乐观面对生活，进而可以树立正确三观。 2.提升学生思想道德修养 我国传统文化中涉及很多文化和道德知识，注重人文素质的提升，可以最大限度提升人的基本素养和思想，青少年阶段不断提升人的思想意识，对于学生掌握文化知识和积累水平等具有一定价值，可以提升学生道德修养，促进学生学习和进步。 3.帮助学生形成个人修养 学生时期指积累语文知识的最佳时期，语文中包含了古诗词、文言文、文学、民俗、诗经等不同内容，可以强化学生对传统文化的理解，可以借鉴和学习一些高素质的内容，提升自我文化修养，在反复学习和训练中可以养成个人独特的个人修养，体会古诗词的内涵，感受文学作品的力量，感受意境之美等。传统文化可以为学生未来学习和进步奠定基础和保证，是提升个人修养的最有利途径。 二、在小学语文中传播传统文化的有效方式 1.营造文化教学氛围 在小学校园内教师要在板报以及墙壁等粘贴各种名人字画等，也可以借助广播对传统文化进行传播，在校园内为学生营造良好文化氛围。在学习传统文化知识时，教师可以引入一些典故内容，做好语文教学导入，还可以依据教学内容为学生提供一些直观视频和音乐等，吸引学生注意力，学生可以在耳濡目染下感受传统文化的变化和内涵，进而可以掌握更多人文基础知识，进而不断提升学生人文素养和基本精神，提升学生传统文化掌握程度，强化对传统文化的认知，以此不断提升教学质量和效率。 2.仔细分析教材融入传统文化 小学语文中有很多经过精挑细选的经典传统文化作品，语言具有一定魅力，韵味深长，重点是内部含有丰富的人文内涵和文化精神，一般都是艰苦奋斗、诚实守信等道德文化内容，其中渗透着人和自然的关系，到处充满了亲情和友情之间的和谐。在学习过程中，学生彷佛被带入到了一个传统文化宫殿内，在教师的积极引导下，学生不但可以掌握更多文化知识，还可以加深对文化思想的学习，对学生具有深远影响，并且学生可以作为传统文化传播的传播者，感受文化的变化和内涵，以此不断提升语文教学水平。如在学习部编版《九月九日忆山东兄弟》时，学生可以感受到身在异乡他处思念家乡的情怀，内心渴望与亲人相聚的感受，进而可以更加珍惜亲人和朋友，更加爱护自己的亲人，体会传统文化带来的感受，体会传统文化的深刻内涵，加深对古诗词的了理解和掌握，在学习中不断融入传统文化，以此不断提升语文教学水平和质量。 三、结束语 总而言之，我国传统文化源远流长，博大精深，传承着一个民族的历史和文化沉淀，为我国的带来了很多利益和价值，可以促进人们增长和发展，通过几千年的积累和沉淀形成的一定精神财富和文化知识，对于人们进步和发展奠定了基础和保证。语文教学是传播传统文化的主要途径，能够帮助学生树立正确三观，加强学生对文化的认知，以此不断提升语文教学水平，提升传统文化传播程度。 参考文献： [1]张玲.怎样在小学语文教学中渗透传统文化[J].中国校外教育，2017，（05）. [2]张春影.浅议小学语文教学中传统文化素养的培育[J].语文建设，2018，（12）：63. [3]刘卫卫.传统文化在小学语文课堂教学中的渗透研究[J].神州，2017，（18）：141. |
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