| 标题 | 高职技能大赛促进学生创新创业能力提高的研究 |
| 范文 | 摘要：该文研究了高职技能大赛促进学生创新创业能力提高的作用，通过论述高职技能大赛对创新创业教育的意义、目的及途径，重点说明了如何将高职技能大赛融入到创新创业教育中，保证了高水平的技术技能型人才的培养。 关键词：创新创业;高职;技能大赛 作者简介：叶宛丽（1980-）女，汉族，吉林人，硕士，副教授，研究方向：化工和炭素。 基金项目：2019年吉林省职业院校创新创业教育教学指导委员会课题，创新创业教育与高职化工专业教育融合研究，课题编号CXCYHZW2019010。 近年来，高职技能竞赛规程越来越规范，竞赛项目越来越贴近时代发展脉搏，竞赛类型也越来越多样化，涵盖范围包括思政、科技、服务、创新等等。全国职业技能大赛几乎覆盖了高职专业目录中的所有专业。 全国职业院校技能大赛中包括了“政府、行业、企业、学校、协会”之间的协同培育产业生态链，也包括职教系统内部的协同打造教育资源集群，行业企业间协同发展产业资源集群。国家职教改革试验区内的院校、参加全国大赛的院校、企业、协会具有不同的定位，并且各具特色、各具优势，具有多维的特点，因而其互动协同包含了职业院校之间、学校和企业之间、学校和师生之间协作。在大赛这样一个共同的事业平台、共同的责任平台、共同的利益平台上，在政府主导下，企业与职业院校的协作，形成良性互动协同关系。仅我校近五年参加了全国20多项大赛的 40多个赛项，专业成果更是成绩骄人，通过全体同学和教师的共同努力，取得了满意的成绩，达到了预期效果，为高职院校下一步的建设提供了经验和方法的借鉴。 一、技能大赛促进创新创业能力提高的研究意义 高职技能竞赛绝不只是从全国近千余所高职业院校学生中选拔部分选手参加一次集中的比赛，，它的意义和影响是完善高等职业院校专业设置标准，持续推进更新专业教学标准、课程标准、促进学生创新创业能力提高等标准。高职院校技能竞赛定位在技能竞赛与创新创业相结合，这对于引领职业院校的专业教学改革，促进办学模式及创新人才的培养具有重要作用。技能竞赛是个平台，由职业教育组成的多方力量在此聚合。競赛过后，更加期待由此引发的职业教育对高职学生创新创业素质能力的关注，对职业能力的深度思考，促进高职学院专业建设、人才培养模式建设、师资队伍建设、实训基地建设的发展。其目的是全面提高学生的创新能力水平，摒弃传统学科式培养学生的教学方法，促进高职教育的良好健康发展。 学生通过参与比赛，，全面提升职业能力，，提升学生的综合素质，为将来的创业打下坚实的根基。 学校可以通过组织各项竞赛，在学校形成一种刻苦学习知识、钻研技能、勤奋向上的校园氛围。进一步促进各项知识与社会实践的有机结合。全国职业技能竞赛，遵循倡导创新创业能力为本的理念，在此基础上，进一步推动专业课程改革，推动学院教学机制的探索改革。围绕行业产业链发展动态需求，谋划人才支撑链，打造高等职业教育人才培养链;产业资源与教育资源双向紧密互动，为职业院校技能大赛促进学校教学机制搭建平台，通过职教改革推动完善创新创业素质教育教学机制，为全国职业教育改革提供示范和引领。 二、以赛促学 高职技能竞赛有助于学生创新能力的培养，，通过学科竞赛可以深化专业知识的学习，扩大学生科学知识面，构建出合理的科研知识结构。有效拓宽思路，学到书本里学不到的知识，拓展视野，增长见识和才干。通过竞赛，增强探索和创新意识。 竞赛有助于创新创业能力的培养，通过竞赛达到知识的积累，学生形成对新事物的认识，可以潜移默化中形成新的科学知识点和方法论。能够在前人积累下，将宝贵经验及知识基础上整合自己的想法，经历创新活动，无论成功与失败，会找到学习和生活的乐趣。增强创新自信心，从而树立创新思想。 职业技能竞赛有助于实践能力的培养，在竞赛期间，会自主的接触新知识与新事物，在实践中锻炼了思考能力与动手能力。通过提升各项综合素质，学生的实践能力和解决问题的能力也得到大大提高。 高职职业技能竞赛促进团队精神的培养，在竞赛过程中，可以亲身体会到互相帮助、互相学习的益处并提高他们共同解决问题的能力。同时有利于高职学生提高团队协作的主动性，有利于塑造正确价值观和自身综合素质的提升。同时，凝聚力得到大大的提升，更好的去感受竞争与合作、个人与集体之间的关系。通过竞赛，给学生们搭建了一个属于自己的舞台，开辟了一条属于自己的成长之路。让自己作为参与者与执行者，去解决问题最终使自己的各项能力与素质得到全面提升。 三、以赛促改 高职专业结构改革，专业建设适应产业发展，使学生创业成为可能。分析各个区域经济发展趋势和各个行业企业需求，通过“赛项设置”感知社会产业需求;通过“竞赛准备”锻炼教师队伍，学生训练探索实践，制度化设计，项目化实施;通过“竞赛评价”熟悉现场工艺;通过对“赛项分析”，发现对于现场生产工艺、技术应用场景、新技术发展、国际化通用技术的了解、熟悉、运用存在的差距。将大赛作为校企合作、产教融合的重要平台，为学生发展建立专业与企业的融合机制。 参考文献 [1]吕景泉，汤晓华，周志刚.全国职业院校技能大赛对技能人才培养的价值与作用[J].职业技术教育，2014，35（09）：54-56. [2]高志伟.以技能大赛促进职业院校教学改革和师资队伍建设的探索与实践[J].中国教育技术装备，2019（14）：25-26+33. [3]高志伟.（2019）.以技能大赛促进职业院校教学改革和师资队伍建设的探索与实践.?中国教育技术装备（14），25-26+33. doi：. [4]陈亚军.论技能大赛在职业院校的有效开展[J].锻压装备与制造技术，2020，55（05）：141-144. [5]叶宛丽.创新创业教育在高职化工专业教育的融合研究[J].科技风，2020（14）：109. [6]刘丽君.技能大赛促进高职商科创新创业人才培养模式改革研究[J].今日财富（中国知识产权），2020（11）：25-27. |
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