| 标题 | 班级微信群在高校思想政治教育中的应用研究 |
| 范文 | 黄秋香 摘 要：高校运用班级微信群开展思想政治教育，对创新高校思想政治教育工作，促进高校思想政治教育传统优势同信息技术高度融合都具有十分重要的意义。调查发现，现阶段高校运用班级微信群开展思想政治教育的总体状况是良好的，但是在局部上仍然存在许多值得关注的现实问题。本文针对当前高校运用班级微信群开展思想政治教育存在的问题展开调研，并根据调研结果提出具体对策，以期推动高校网络思想政治教育不断创新发展。 关键词：班级微信群;思想政治教育;高校;调研 一、调研的基本情况 （一）调研的区域及对象 课题组于2018年11月至2019年3月，对广西师范大学、桂林电子科技大学、桂林理工大学、桂林旅游学院、桂林医学院、桂林航天工业学院等高校进行问卷调查和实地走访，调查的主要人群为大一至大四的在校大学生、高校辅导员、学工队伍、思想政治理论课教师等。 （二）调研内容 调研上述对象使用微信、班级微信群的情况，了解现阶段高校应用班级微信群开展思想政治教育的方法、内容、成效等的看法，进而达到对高校运用班级微信群开展思想政治教育的状况的总体把握。针对运用班级微信群开展思想政治教育面临的困境，提出一些对策性意见和建议，供相关部门制订相应政策参考。 （三）调研方式 此次调研主要采取问卷调查、个别走访、访谈交流和资料收集等方式。问卷调查样本覆盖了桂林部分高校从大一到大四的在校生，对后续的分析起到很大的帮助。随访近20人，通过采访高校辅导员、学工队伍、思想政治理论课教师等一线思想政治教育工作者，从他们身上了解班级微信群给思想政治教育工作带来的影响，运用班级微信群开展思想政治教育的现状、运用过程中遇到的问题以及如何解决等。 二、高校应用班级微信群开展思想政治教育的总体态势 （一）多数学生使用微信并加入班级微信群 微信多样化的交互方式给大学生的学习和生活带来了深刻的影响。从调研结果来看，98.79%的大学生使用微信，每天使用4小时以上的约占20.85%，这表明微信在大学生中的使用率非常高，很多大学生对微信越来越依赖，每天花费在微信上的时间普遍较多。高校普遍以班级为单位建立了微信群，用于事务通知、解难答疑、师生交流等。在调研中，64.35%的学生所在班级建立有班级微信群，并且大多数学生都加入了班级微信群，这为思想政治教育的开展提供了广泛的对象，同时为思想政治教育的开展提供了场域。 （二）多数学生认可应用班级微信群开展思想政治教育工作 调研发现，高校建立班级微信群已经是普遍的现象，并且经常应用班级微信群进行交流。在问到“您认为是否有必要利用微信群对学生进行思想政治教育工作”时，18.73%的学生认为非常有必要，40.18%的学生认为有必要，只有极少数的学生认为没必要。在关于“如果老师建立一个关于思想政治教育的微信群，您会参与吗”的问题上，18.26%的學生表示特别感兴趣，44.61%的学生表示感兴趣，只有极少数学生表示不参与。由此看来，大多数学生认可并接受思想政治教育工作者运用班级微信群开展思想政治教育工作。 （三）多数学生认为班级微信群可成为思想政治教育的有效载体 调研显示，23.05%的学生对班级微信群发送的励志故事、学生典型事迹、红色教育和思想政治教育内容表示十分欢迎，认为内容丰富，很有用。66.47%的学生表示可以接受，但是要在发送内容上多下功夫。在问到“您觉得班级微信群发送的励志故事、典型事迹、红色教育和思想政治教育相关内容对你有正面影响吗”的问题时，31.74%的学生认为有很大的正面影响，55.09%的学生认为有正面影响，只有极少数的学生认为无影响。由此看来，大多数学生认为应用班级微信群开展思想政治教育工作有正面影响。 三、高校运用班级微信群开展思想政治教育值得关注的问题 （一）班级微信群的信息管理难度大 班级微信群传播模式的去主体化、传播内容的多样性、传播方式的交互性、传播过程的开放性等特征，使得班级微信群信息呈现爆炸式增长，在内容上很难严格把控，劣质、垃圾的信息会直接扰乱了学生的正常思想生活。在关于“如果对班级微信群进行监督，你认为应该从哪些方面着手”问题上，78.14%的学生认为应加强思想引领，引导广大同学正确使用微信群;61.98%的学生认为应加强政策法规建设，从制度层面上规范微信群使用;58.68%的学生认为应从技术上进行筛查管理，严查违法违纪信息;70.96%的学生认为应注重培养用户的使用体验，养成良好的使用习惯。 （二）运用班级微信群开展思想政治教育形式单一 班级微信群的切入方式多样，不仅能传递文字信息，还可以发送表情、图片、语音、视频等。然而调研发现，83.83%的班级微信群是以文字的形式发送信息，以语音、视频、图片的形式分别占0.9%、1.5%、13.77%。在问到“您所在班级微信群信息传播存在哪些不足之处”的问题时，52.69%的学生认为存在形式单一的不足。班级微信群的信息不外乎是一些文章、图片的分享，互动性不强，无法与学生之间形成一个良性的互动过程。 （三）班级微信群的思想政治教育内容供给不足 班级微信群逐渐成为高校思想政治教育的阵地。然而通过调研，研究人员发现，在关于“您所在班级微信群内发布的信息主要为”的问题上，49.7%为通知公告，41.62%为作用任务，64.07%为聊天信息。在关于“您所在班级微信群信息传播存在哪些不足之处”的问题上，57.19%的学生认为内容缺乏吸引力，59.28%的学生认为信息冗杂，36.53%的学生认为实效性差。在关于“您所在班级微信群会发送励志故事、典型事迹、红色教育和思想政治教育相关内容吗”的问题时，只有12.87%的班级微信群会经常发送，46.11%的班级微信群偶尔发送，32.34%的班级微信群基本不发送。由此可见，思想政治教育在融入班级微信群过程中，在内容供给侧面临着诸多问题。一些思想政治教育工作者仅把班级微信群当作“通知群”“签到群”“作业群”，没有思考思想政治教育内容本身的结构性优化和针对性供给问题，缺乏中国特色社会主义、中国梦和社会主义核心价值观等具有时代感召力和思想性的内容，更没有根据学生的实际，切中学生的需要，实现内容供给与个体需要有效对接。 四、高校运用班级微信群开展思想政治教育的對策 （一）加强班级微信群的信息管理 一是提高班级微信群管理者的责任意识。高校要秉承“谁建群、谁负责”的原则，确保每一位班级微信群的管理者都能够尽职尽责，维护和谐健康的网络环境，使班级微信群更好地服务于思想政治教育。二是加强班级微信群管理者与班级微信群成员之间的交流和沟通。沟通交流，便于班级微信群管理者及时、全面地获得建议和意见，并及时反馈，提高和改进班级微信群的信息管理水平。三是要加强对班级微信群的监控。为了防止大学生受不良信息影响，思想政治教育工作者要及时对班级微信群中的各种信息进行筛选，删除不良信息，以免对大学生产生不良影响。 （二）丰富班级微信群的教育形式 一是丰富班级微信群的信息切入方式。班级微信群的信息传递方式多样，不仅能传递文字信息，还可以发送表情、图片、语音、视频等。思想政治教育工作者可以灵活采取多种信息切入方式，以营造积极活跃的思想政治教育氛围。二是开展多种形式的班级微信群主题教育活动。目前，多数班级微信群的信息发布只是一些文章的简单转发，导致互动性不强。随着“中国梦”“一带一路”“脱贫攻坚”“建国70周年”等时代主题的唱响，思想政治教育工作者可以围绕这些主题开展丰富多彩的教育活动。此外，思想政治教育工作者可以根据学生的生活实际和思想需要，主动设置议题，如围绕“就业”“考研”“心理调适”等学生比较关心的话题开展主题教育，激发学生的探讨积极性。 （三）优化班级微信群的教育内容 内容建设是破解高校运用班级微信群开展思想政治教育难题的关键，班级微信群只有以内容为王，注重所发布教育内容的质量，才能实现思想政治教育的内容供给侧的提档升级。一方面，思想政治教育工作者要优化班级微信群的内容供给，发布的内容要有特色、有内涵、有目标，要符合高校大学生思想政治教育的科学性和规范性，避免枯燥无味、单一片面的现象;另一方面，思想政治教育工作者要提升班级微信群内容的针对性。在实际调研的基础上，从宏观和微观层面把握学生的思想需求，整合优质网络资源，推送切中学生需要的思想内容。只有这样，班级微信群才能赢得学生的关注。 参考文献： [1]石适.全国高校思想政治工作会议召开[J].时事（高中），2016（4）：4. [2]习近平.加快推动媒体融合发展 构建全媒体传播格局[J].网络传播，2019（4）：8-11. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。