| 标题 | 思想政治教育专业学习研究方法探讨 |
| 范文 | 周凤 毕春燕 摘 要：思想政治教育专业不仅要学习马克思主义基本原理、毛泽东思想等重要理论，还要学习并掌握与本专业相关的基本理论和知识，还要掌握专业技能和方法，从而获得从事思想政治教育的能力。思想政治教育专业学习，不仅要学习课程专业知识，更需要不断总结出新的学习方法，更好更科学地掌握相关知识。本文总结了部分思想政治教育专业学习研究的方法，为学习思想政治教育专业相关知识提供帮助。 关键词：思想政治教育专业;学习方法;研究方法 一、概念界定 思想政治教育专业建于20世纪80年代初，要学习马克思主义基本原理、毛泽东思想等重要理论，要学习本专业的基本理论和知识，学习专业技能和方法，还要学习相关学科的知识，比如伦理学、政治学等，为今后从事思想政治教育工作奠定基础。树立中国特色社会主义共同理想，树立共产主义远大理想，全面系统地理解和把握马克思主义基本原理，把握相关学科的理论和方法，把握人的思想品德形成发展的过程和规律，把握思想政治教育的基本规律，为今后能够胜任与本专业相关的教学、党政等工作奠定基础。 二、思想政治教育专业学习研究方法 （一）思想政治教育专业的学习方法 1、理论讲授学习法 讲授法是老师通过口头语言直接向学生解释概念、叙述事实、论证原理和阐明规律的一种教学方法。通过教师对专业知识的讲解，更好的理解和掌握相关概念和内容，是思想政治教育专业学习最常用、最基本的一种方法。 2、系统学习法 系统学习法，是把所有学习的内容看作是一个系统，一个整体，再从大方向出发，在学习的过程中，不再运用过去传统的学习方法，不再是按部就班地进行学习，而是在一个大框架下，一步一步地掌握知识、逐渐完善结构、对不懂或认识模糊的知识进行及时的补充的一种学习方法。 3、探究性学习法 探究性学习就是指学生通过探究活动获得知识，并且在这个探究的过程中，获得科学的方法和技能，掌握科学的观点。让学生掌握科学的研究方法是探究性学习的最终目的。探究性学习是一种新的学习方法，与以往的学习方法有所不同，在过去，主要是以老师讲解为主，在老师的讲解下掌握相关概念和规律，而探究性学习法是以学生的探究为主，通过探究活动来发现概念和规律。要运用这种学习方法，首先要有问题，然后根据问题进行探究活动。在遇到问题时，先作出不同的猜测，然后得出问题的答案，在解决问题的过程中，先对问题进行推理和分析，再找到解决问题的方向，通过观察、实验等方式，也可以通过查阅文献、资料等方式获得二手资料，并且对获得的资料进行归纳、整理和分析，从而得到相关结论。最后以讨论和交流的方式，逐步发现新的问题，然后再对新问题进行更加深入的探索和研究。 4、实践学习法 是学生有目的、有计划地参加各种各样的社会实践活动，在实践的过程中学到知识，读书是一种学习，实践也是一种学习。要将理论和实践结合起来，根据自身实际情况选择合适的实践方法，通过认识社会生活实际，研究社会问题，深化对理论的認识，不断提高自身的认知水平。运用实践学习法时，要注意以下几点：第一，应该根据自己的实际选择合适的实践方法，第二，坚持不懈地开展实践活动。 （二）思想政治教育专业研究方法 1、文献法 文献法是指从不同的文献中搜集自身所需的各种资料的方法。它是间接收集和获得资料的一种方法，主要有两种途径：第一种是收集历史上的文献资料，通过研究当时的社会现象和社会状况，并探索过去与现在状况之间的联系。二是收集反映当前社会生活各方面状况的文字及其他材料，研究现实生活的某一方面的现象、规律及其社会生活其他方面的联系。 在运用文献法时，首先要广泛收集资料，再对收集的资料进行整理和分析，是进行思想政治教育专业理论研究必不可少的一种方法。在一定程度上，突破了时间和空间上的限制，研究不可能接触到的对象。但在运用文献法时，要注意辨别材料的真伪，并对材料进行综合分析，以全面掌握与研究问题相关的文献资料，只能研究才能深入。 2、观察法 观察法是一种有着明确的目标，然后用自己的感官和一些辅助工具，系统直接地了解研究对象，获得第一手材料的方法。观察法分为两种，一是参与观察法，是研究者直接身处于被研究对象群体中，与研究对象一起活动，在相互交往的过程中进行观察。二是非参与观察法，是指观察者不用身处于被观察对象之中，可以不参与他们的任何活动，以局外人的身份进行观察。研究者只有经过认真学习和严格训练，才能更好地掌握和运用这一方法。在研究的过程中，一般在进行个案研究和典型研究时，才会使用观察法，通过亲身观察，收集第一手资料，对个人或群体的思想和行为进行分析。 3、实验法 实验法是一种要先设计好程序，在一定条件下，按照设计的程序对研究对象的活动加以观察、记录和分析，从而直接获取资料，得出研究结论的方法。实验法可分为两类：一是标准实验，二是自然实验。通常在探究思想政治教育的某种制度和措施的实际效果时，才会使用实验法。 4、社会调查法 社会调查方法是一种有目的、有计划地收集与研究对象有关材料的一种方法，主要运用于研究性学习专题研究，主要通过使用谈话、问卷等方式，对有关的社会现象进行了解，并对调查收集到的资料进行整理、分析、归纳，发现其中存在的社会问题，探索相关规律的一种研究方法。在运用社会调查法进行研究的过程中，要将定性研究和定量研究结合起来，不可以随意使用定量研究方法。 5、总结经验法 经验总结法是将实践活动过程中的情况进行整理、分析和归纳，将其概括为系统化理论的一种方法。总结思想政治教育经验，将其概括升华为规范化、系统化的理论，是思想政治教育研究的基本方法之一。总结经验时，历史经验和现实经验都要总结，一定要实事求是，尊重客观事实，通过对丰富的经验材料的分析，探索思想政治教育规律。 参考文献 [1]陈万柏，张耀灿.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2015. [2]教育部思想政治工作司编.大学生思想政治教育研究方法[M].北京：高等教育出版社，2010. [3]高立伟，郑大俊.思想政治教育研究方法论研究述要[J].北京：思想理论教育导刊，2011（02）. 作者简介： 周凤（1996-）女，汉族，籍贯：云南保山，单位：云南民族大学马克思主义学院，学历：在读硕士研究生，研究方向：思想政治教育 毕春燕（1994-）女，汉族，籍贯：云南昆明，单位：云南民族大学马克思主义学院，学历：在读硕士研究生，研究方向：马克思主义基本原理 |
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