| 标题 | 高中班级管理中学生自主能力的培养 |
| 范文 | 杜凤珍 摘 要：对于高中生而言，自主能力是必备的生活和学习能力，而班主任作为管理和引领学生成长的引路人，需要在班级内多方面地引导学生，既可以通过树立平等意识，又可以让学生轮流担任班干部，还可以通过家校联合教育，在这种教育环境中，有利于培养学生的自主能力。 关键词：高中;班级管理;自主能力 在新课改中，强调每个班主任需要在教学过程中，将自主意识灌输到学生的思想中，让学生能否在自给自足的前提下学习。那么，在班级管理中，班主任可以从该方面思考，多多展开鼓励学生自主参与的活动，从而有利于促使学生形成自主能力。 1.树立平等意识，帮助学生提升自主能力 在高中班级中，鉴于高中生的年级都是处于青少年，正值荷尔蒙旺盛的青春期，许多时候学生都会过于强调自我的独特性，有些学生会将自己的外形做的标新立异，如男生留长发、女生披肩发或烫卷发等，有些学生在行为上喜爱特立独行，如与班主任叫板、拉帮结派等，这些都说明学生缺乏平等意识、团队意识。那么，班主任需要从该方面着手，在班级内展开多种活动，让学生可以在参与的过程中，逐渐形成这些思想意识。并且，在活动中逐步引导学生学会自主管理，这就可以提升自主能力。 比如，当班主任在安排值日时，不应直接由班主任果断决定，需要在尊重学生的意见上决定。首先，班主任在黑板上写出各个卫生项目，如扫地、拖地、擦窗户等，让所有学生举手表决愿意参与的卫生项目，这时肯定会出现某些项目过多过少的现象，班主任可以给学生说：“同学们，每个项目最多只有10个人哦，需要你们选择其他项目哦！”，在这样的要求下，会让每个项目的人数较为均衡，然后，让每个项目中的学生互相选择，组成“一日卫生小组”，如“扫地”项目中的小A和小B选择“拖地”项目中的小C和小D，这就会在学生自主选择的前提下，组成周一到周五的五个卫生小组，同时班主任可以询问学生：“同学们，现在是你们自己选择的组员和卫生项目，需要你们可以对得起自己选择的伙伴，坚守自己做出的选择，负责地完成这些卫生项目，请问你们可以做得到吗？”，这就可以将责任意识灌输到学生的思想中，促使学生可以自主地参与到卫生清扫活动中。那么，从该活动中看，可以让所有学生都处于同等的“平台”，引导学生互相选择，这就可以促使每个学生产生平等意识，从而有利于提升自主能力。 2.展开轮流担任班干部的活动，促使学生产生自主能力 在每个班集体中，班主任都会指派某些学生担任班干部，如班长、学习委员等，这些学生不仅需要抓好自己的学习任务，而且需要兼顾协助班主任管理其他同学的任务，所以通常情况下，班干部具有较高的责任意识、自律意识，会将自己与其他同学正确地区别认识，有利于提升自主能力，同时具有较高的自信心和自尊心，这样才能帮助班主任管理好其他学生。那么，班主任可以展开轮流担任班干部的活动，无论学生的成绩好坏，每个学生都有机会担任班干部，这会让学生能够近距离地感受作为班干部需要的自律性，有利于提升自主能力。 比如，当班主任在选举学习委员、生活委员、卫生委员、体育委员等班干部人选时，可以向学生们说：“同学们，老师想给你们每个人当班干部的机会，当你们成为班干部的时候，需要好好珍惜这个机会，尽职尽责！”，这会帮助学生做好思想准备，然后按照座位的顺序，从前到后依次让学生依次担任这些班干部，这会让学生都会产生作为班干部的责任和自律意识，有助于提升自主能力。 另外，班级内某些较为重要的班干部职位不能随意变更，如班长、副班长等，因为这些班干部经常与各科教师联系密切，随时帮助教师处理教学适宜，如果随意更换容易影响教学工作。 3.通过家校联合教育，培养学生的自主能力 家校联合教育是包含家庭和学校两个方面的教育形式，这就需要班主任能够和学生家长做展开较好的互相溝通，有助于达到培养学生自主能力的目的。 一方面，班主任可以随时地与学生家长取得联系，询问学生在家中的生活、学习状态，以此了解学生的日常习惯，确定学生是否具备良好的自律意识。并且，当学生在校内发生某些问题时，班主任需要第一时间内与家长取得联系，交流可以合理地解决问题的方法，比如，班主任发现小A同学在某段时间内的整体成绩直线下滑，可以与家长取得联系，得知由于学生迷恋网络游戏导致的问题后，可以建议家长以“学习时间赚取游戏时间”的方法，慢慢地让学生恢复学习的动力，同时可以满足游戏兴趣，有利于培养学生的自主能力。 另一方面，由于多数高中生的叛逆情绪较为严重，通常不会跟父母沟通内心想法，所以亲子间缺少交流，所以可以随时地询问班主任，咨询班主任适当的教育方法，可以帮助学生逐渐形成自主学习、自主管理生活的习惯，提升自主能力。 4.结束语 自主能力是班级管理中的重要内容，涉及学生的生活和学习两方面，这就需要班主任能够在管理过程中，适当地引导学生，促使学生能够形成自主管理意识，从而有利于提升自主能力。 参考文献 [1]曹正盛.班级管理培养学生自主能力实践思考[J].江西教育，2015（30）：15. [2]李雪飞.高中班级学生自主管理能力培养问题研究[J].亚太教育，2016（05）：233. |
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