| 标题 | 小学中低年级学生音乐节奏感的培养策略 |
| 范文 | 何艳 摘要：随着社会的发展，如今关于学生综合素质教育方面，要求是越来越高，关于教育改革的不断创新，音乐教育在小学教学过程中的地位也有水涨船高。因为音乐它既可以培养学生的节奏感，还能陶冶他们的高雅情趣，这是处在小学阶段的学生应该学习的内容之一。除此之外，在音乐教学过程，培养节奏感有利于使他们加强对生活的热爱。教育的改革对学生进行综合素质的培养也逐渐成为了教学的重要内容，并且节奏感作为素质音乐教育的重要组成部分，它的重要性也在逐渐凸显出来。 关键词：音乐;节奏感;培养策略 引言： 在小学的中低年级的音乐教学过程中，音乐教学属于较为独立的个体，它这个与其他类型的课程教育有着大不相同的地方。当今社会中，绝大多数的学校在关于音乐教学这一方面，教学方式存在着很严重的问题。因为对这门课程的不重视，在进行教学阶段就只简单的进行一些教唱，并把这种途径作为音乐的唯一方法。虽然学生在他们这个年龄阶段，对音乐方面的了解不够多，大可以说他们是一张白纸，对此毫不了解，但他们的特征就是求知欲，好奇心比较高。 一、节奏感培养的现状 对于学生们来讲，他们乐感的培养都不曾涉及，音乐教学只存在着娱乐作用。所以他们的音乐素养，节奏感的培养没有被重视起来。除此之外，就是关于我们国家现在的音乐设施，这方面相对来说，还比较落后。除此之外，小学音乐教师的专业程度不是特别高，甚至可以说一些老师，在校期间学习的内容，都与音乐毫不相关。所以，他们根本没有学习乐感，乐理的相关内容。进而在培养学生节奏感的过程当中，会有很大的阻力。除此之外，音乐教师的专业程度也影响到教学的态度，对这门课程的重视程度。 二、培养节奏感的途径 （一）合理选择教材 小学音乐课程教学大多以教材为主，所以在教材选择这块内容，对小学音乐教学的效果有着决定性的影响。教师可以把教材与学生的学习能力对应，为学生去选择一些相对来说比较活泼有趣的歌曲，因为这类曲目容易上口，是他们学习音乐，打好基础的好帮手。除此之外，教师进行教学时，可以选择课本中的曲目，当然也可以补充少量的课外作品。这些曲目，不仅能够让他们更感兴趣，而且多样的音乐作品，能够培养学生的音乐素养，从而更好的提高他们对音乐节奏感的把控。比如授课之初可以一起学习《找朋友》、《小跳蛙》之类的曲目，这种曲目通俗易懂，容易上口。当授课进行到一定的阶段之后，可以适当的品鉴一些国际经典曲目，比如施特劳斯家族的圆舞曲，可以提高学生对音乐的鉴赏能力，在潜移默化中提升学生掌控音乐节奏感的能力。 （二）培养乐感兴趣，提高节奏感培养效率 教师在进行节奏感的教学过程中，值得注意的是，兴趣培养也同样重要。培养他们的学习兴趣，不仅仅是增加学生对音乐的热情，而且还能够减轻他们对学习的疲倦感程度。学生的年龄，心智发育不成熟，所以大部分的学生，他们的脑海里没有自发学习的意识。以及现代音乐课，它在小学教育界的地位相对来说，是比较低的存在，老师和家长他们往往不去重视，学生对于音乐的学习情况得不到家长老师的注意。长此以往，对音乐这门课程，学生就产生了一种轻视心理，在他们学习音乐的过程中，完全凭借着个人的喜好。所以教师可以利用好这个情况，通过一些途径，将这些喜好培养成兴趣，当具有了对音乐的兴趣，培养他学生的节奏感也就水到渠成了。教学过程中，教师可以根据他们兴趣的不同，去进行分类教学，将拥有相同兴趣的学生分为一组。因为兴趣相同的学生在一起可以更好的开展学习，从而达到事半功倍的效果。例如，教师在教学时，可以将喜爱古典音乐和现代音乐的学生进行分组，通过互相学习交流，找到学习的共同点，这样可以充分调动学生学习音乐的积极性，使学生自主学习，教师只负责教授学生节奏感的练习，达到事半功倍的效果。 （三）乐器展开教学 ，实际操作中寻找节奏感 学生的学习能力相对而言是比较高的，特别是当他们学习一种新事物的时候。他们会具有一种猎奇心理，教师可以利用他们的这种心理，通过现有的设施进行对学生音乐的乐器、乐理教学，不仅能够加深学生关于音乐知识的了解，还能增强他们对节奏的感觉。如果只是用那些视频和多媒体进行教学，而没有去进行实际操作，用这种方法去学习音乐，就会对音乐会产生一种距离感，模糊感，所以说，应该尽量让学生去接触，去演奏，那些各类各样乐器。实践出真知，只有亲身体验，对乐器才能有深入的了解，从而产生属于自己的理解。要让学生通过那些摸得着听得见的东西，同时乐器选择的时候应尽量遵循操作简单，节奏感强的原则，通过教师的亲自教授和学生的自主探索进行乐感和节奏感的培养。例如，可以选择电子钢琴，通过双人合作的方式弹奏一些简单的片段，在教师的指引下寻找节奏感，慢慢的掌握自己的节奏。 三、结束语 音乐的重要组成部分是節奏感。在小学的阶段，音乐的教学过程中，帮助学生去掌握音乐知识的同时，让他们能够通过不同的旋律，节奏去感知，体会音乐的内涵，是音乐教学的主要任务，教师要在这上面多加注意。因为这是有着决定性的一步，为以后的音乐学习奠定夯实的基础。教师在教导学生的过程中，可以将教学设计的更加系统一些，帮助他们音乐旅途更加顺利。教师自身也要努力学习音乐的专业知识，提高自身的能力，为了更好的去培养学生，做充足的准备。 参考文献 [1]武文全.浅谈小学一，二年级学生音乐节奏感的培养[J].新一代：理论版，2020，000（006）：P.247-247. [2]李丹.小学音乐教学培养学生节奏感的方法[J].启迪与智慧（中），2020（3）：76-76. |
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