| 标题 | 主流报纸要做规范正确地使用中文之楷模 |
| 范文 | 摘要：主流报纸（大报）是文化的集散地和文化大发展的领军者；大报权威、号召力强，办大报必须认真。提升文化服务力，增加大报的服务效能、惠民效力，一些大报要将报纸的文字或事实、知识、逻辑上的失误降到最低程度。严格按照词法、句法和逻辑等写文章、编校文稿，报人应身体力行；保持大报的阅读率、接受度，生产大报理应关注、完善中文。提升大报的文化质量，全面提高报人的文化素养是急需与中心工作。追求文章细节的准确性，助益阻止中文退化之势和繁荣、优化中文生态，报人、大报当长期地发力。 关键词：“全国百强报纸”；中文；质量；文化发展 中图分类号：G212；H102 文献标识码：A 文章编号： 一、引言 2012年的一项调查显示：83.6%的受访者认为国人汉语应用水平在下降。[1]推进文化建设、发展，全面“美丽中国”，规范地应用中文是础石与现实诉求，这是文化益智、文化修身和文化强国的实事。1951年6月，《人民日报》发表社论：“正确地使用祖国的语言，为语言的纯洁和健康而奋斗”。以后，《人民日报》陆续发表纪念社论《大家都来讲究语言的文明和健康》（30周年时）与《认真做好语言文字规范化工作》（40周年时）；该社论发表50周年日，《人民日报》又发表评论员文章《为祖国语言的纯洁和健康继续奋斗》。可见，长期、全方位、正确地使用汉语应然、必须。中文是中国文化、文明的要素与载体，新、老媒体是文化传播、扩散的要地与主力，基于《通用语言文字法》和上述社论，依法、合范地使用汉语、传达先进文化，媒体当竭诚服务、给力并做模范。 二、问题缘由：读2015年6月下半月沪、京三报小札 本文札记是笔者读2015年6月沪京三报笔记的一部分，其瑕疵主要是：用词搭配不当，用字、用语与标点符号不规范，语义表达不精确和逻辑混乱、知识性错误等。笔者的解析，若有恙，恳请指正。 （一）《文汇报》瑕疵及简析 6月16日1版“打造中国制造……”，其“核电是中国高端装备制造的佼佼者”，用“核电制造业是中国高端装备制造的佼佼者”为好。 6月16日1版“今天上下班……”，其“……申城仍会处于强降水模式”，用“……申城仍将遭遇强降水”为佳；城市处于模式，此话不妥。 6月16日2版上端照片说明“在实验室中，陈……（右三）指导同事做试验”，用“陈……（右三）指导同事做试验”或“陈……（右三）在实验室指导同事做试验”为佳，这样，文字简洁。 6月16日7版“想要一件隐身衣”，有恙：“在正常折射率条件下，你观察到的水下面的稻草会弯曲”，由右图可见，这段话用“……水下面的稻草会弯折”为好；弯曲、弯折意思不同。“将给电池供电的隧道二极管以及……”，此话有误，隧道二极管非电源，它工作需要电源供电。“任何一个物体都可以看成是空间分布的各种性质”，不妥；物体是性质，这话不通。 6月18日8版“20项设计配置优化升级……”，其”最大功率为123Kw/5600rpm，峰值扭矩可达230Nm/4600rpm”，应是“最大功率123kW，峰值扭矩可达230Nm”；功率、扭矩的单位，均与转速单位无关。表明功率、扭矩的大小，二者的单位里不应有kW、Nm以外的单位。 6月18日4版“如果拿破仑赢了……”，其“加上量子力学的眩晕理论搞搞时间穿越”，此话有误。量子力学里没有眩晕理论，也没有什么时间穿越。 6月19日5版“普选法案遭否”，其“……在会见传媒时表示”，用“……会见传媒界人士时表示”为好；会见传媒，此话不当。 6月22日“文汇读书周报”1版“为我的灵魂作歌唱的教师”，用“为我的灵魂歌唱的教师”为好；作歌唱，此话别扭。 6月22日“文汇读书周报”6版“哥廷根游学记”，其“既可测量电动力学单位又可测量功率的电功率表”，应是“既可测量电流强度大小，又可测量电功率大小的电功率表”；测量电动力学单位，此话不通。 6月24日12版“‘真实化：韩国电影……”，其最后“作者系复旦大学文艺理论教授博士生导师”，应是“……文艺理论教授、博士生导师”。 6月25日8版中央大照片说明“……在纽约时代广场进行瑜伽表演”，应是“……在纽约时报广场表演瑜伽”。 6月26日8版右侧小照片说明“……将首次举行综合评价录取”，用“……将启动首次综合评价录取工作”为好；举行录取，此话不当。 6月28日1版“‘国家一级文物……”，其“‘司母戊鼎等国宝……”，应是“‘后母戊鼎等……”；2011年，该鼎被正式改名为“后母戊鼎”。 6月29日7版“先粗筛后细筛……”，其“1978年以来，高考制度已经未曾间断地实行了37年”，应是“1977年以来，高考制度已未曾间断地实行了38年”。“文革”后恢复高考，时在1977年冬季；此乃“77级”大学生之由来。 6月30日11版“狄更斯说”，其“1862年，奈丽从伦敦消失，而狄更斯则频繁的去往法国，直到1965年火车事故，这段隐秘的感情才浮出水面”，应是“……1865年火车事故……”。 （二）《新民晚报》差池及分析 6月16日A24“茅盾与《子夜》（下）”，其“当他在三层楼上热不可耐地写作《子夜》时”，有疵。1931年10月，茅盾开始撰写《子夜》，1932年12月5日脱稿。可见，时在秋天与初冬，因此，“热不可耐”使用不当。 6月16日B4“安徽名胜三日游”，其“丫山……为华东最大的喀斯特地貌”，应是“……最大的喀斯特地貌区”。 6月16日A23“邂逅阳光”，其“传说，天使用一道光引领着最早的定居者在琉森修建了一座礼拜堂，也就是如今的霍夫教堂，于是在840年的文献上，琉森被唤为‘光之城”，用“……在840年前的文献……”为宜。 6月17日B4“‘锐变更青春”，其“1.4L发动机最大功率66KW，最大扭矩132牛·米”，应是“1.4L发动机最大功率66kW，最大扭矩132N·m”。量的单位符号，字母的大、小写不能随意地用；同一篇文章里，单位符号，中、外文不能混用，要统一，即全用中文或外文。 6月17日A15“读者见解”，其“数百年的古运河在亭台楼榭旁宁静蜿蜒……”，有误。古运河，即京杭大运河，它始凿于公元前486年，经隋、元两朝续凿，距今已有2500年了。所以，用“2000多年的古运河在亭台楼榭旁……”为好。 6月18日B4中左端照片说明“……带着美国的儿女回到德国”，用“……带着美国籍的儿女回到德国”为准。 6月18日A20“明星去哪儿了”，其“明星阵容之强大令人眩目……”，应是“明星阵容之强大令人炫目……”。 6月20日C14“杏”，其“即使在人们印象中似乎可称为中华吉祥文化代表的桃子，真正进入诗的，也就‘桃之夭夭一句，著名的‘桃花源、‘桃花潭，俱与桃花无关”，这有误。“桃之夭夭”，形容桃花茂盛、艳丽，与桃子没关系。许多诗歌里均涉及桃子，如：“不同桃李混芳尘”，“凡桃俗李争芬芳”（明·王冕）；“天上碧桃和露种”（高蟾《上高侍郎》）等。安徽泾县的“桃花潭”，历史上和现在均与桃花有关。 6月21日B6“看见”，其“莫说姐姐浦东乡下人一枚”与“再来一枚瞿秋白”等，为何用“枚”？这有违语法。 6月21日A6“父亲节，给爸爸写一封情书”，该标题用“父亲节，给爸爸写一封‘情书”为好。 6月22日A9“浴血鏖战”，其“重机枪，中国有18挺，日军为38挺”，这段文字要明确是一个营（大队），否则，此数据无意义。 6月22日A25“梵高的女人缘”，其“心理学始祖弗洛伊德……”，不妥。柏拉图、亚里士多德、德谟克利特等人的著作都涉及到心理学问题；1590年，德国人葛克出版了第一本以《心理学》为名的著作；1879年，德国人冯特在莱比锡大学建立了世上第一个心理学实验室。弗洛伊德可谓心理学的分支——精神分析学的始祖。 6月24日A3“合作的草种……”，其“中美关系要登高望远曾益其所不能”，拟是“……要登高望远增益其所能”或“……要登高望远化解其不能”。 6月24日B4“赶晚集的活力小子”，其“最大功率167马力，最大扭矩245牛米，而且扭矩从1400rpm就可以达到峰值”，有疵。功率的单位是“千瓦”、“瓦”，“马力”乃已淘汰的单位；转速单位当用转/分（r/min），rpm也是一淘汰的单位。 6月24日A22“纳米胶囊治癌症……”，其“胶囊集中到癌细胞周围，利用磁共振成像拍摄时，获得了比平时更清晰的肿瘤形状”，用“……周围，此时，利用磁共振成像技术摄像，会获得比平时更清晰的肿瘤形状图像”为好。 6月25日A31“揭秘美国智库……”，其“二则也有利于智库在政策领域的公信力”，应是“……有利于提高智库在政策领域的公信力”。 6月25日A28“变通哲学”，其“考取了工程硕士学位后，任职于悉尼一家跨国公司。具有危机意识的他，晚上到开放大学修读工商管理硕士学位”，用“约翰考取了工程硕士……他，晚上还到开放大学修读……”为好。 6月25日B3“东京审判概况”，其“中国著名法学家梅汝璈代表中国参加东京审判，任中国驻远东国际军事法庭法律代表团团长、首席检察官和首席法官”，这不对。当时，梅汝璈为远东国际军事法庭中国法官，向哲濬为该法庭中国检察官。 6月26日A31“我遇到你”，其“时任新闻评论部主任孙玉胜给我打了一个电话”，用“……和我通了一次电话”为好。打了一个电话，此话不当；书面语、口语不同，前者当规范、严谨。 6月29日A“失踪”，其“这个绿自行车乒乓球打得凶狠”，用“这个‘绿自行车乒乓球打得很好”为佳。 6月26日A19“智能手机会让心脏起搏器‘罢工”，其“智能手机产生的电磁干扰会模拟出室性快速型心律失常的信号，导致植入型心律转复除颤器释放电击刺激心脏”，用“智能手机的电磁波类似室性快速型心律失常的信号，这会诱发植入型……”为准。 6月27日C8“从大都会博物馆……”，其“商代的青铜”，应是“商代的青铜器”。 6月29日A9右侧下照片说明“我军机枪阵地正向敌人扫射”，应是“我军机枪正向敌人扫射”。 6月29日A22“选择出英雄”，其“巨大的气压猛地将机长的上半身吸出舱外。他本能地用脚勾住椅子，一名机组人员敏捷地抱住他的脚踝，机长才未被完全吸出舱外”，用“巨大的气压猛地将机长的上半身推出舱外……机长才未被完全推出舱外”为好。 （三）《光明日报》闪失及解读 6月16日4版“今天，你‘低碳了吗”，其“与国际接轨，有效推进低碳模式”，用“……有效推进低碳模式发展”为宜；推进模式，这话不妥。 6月16日12版“彗星探测器‘菲莱”终于醒了”，其“并储存了24瓦电源”，应是“携带了一功率为24瓦的电源”；储存电源，此话不通。 6月20日8版“毕加索的突破和创新”，其“德军对西班牙北部城市格尔尼卡进行了狂轰滥炸”，用“德军对西班牙北部城市格尔尼卡狂轰滥炸”为好；进行了滥炸，此话别扭，文字当简约。 6月21日1版“我科学家研制出‘光动材料”，多处有恙：“该材料可在包括太阳光在内的各种光源照射下驱动飞行，其获得的驱动力是传统光压的1000倍以上”，应是“该材料可在包括太阳在内的各种光源照射、驱动下飞行，相同条件下，其获得的驱动力……”。“可以在包括太阳光在内的各种光源照射下有效驱动飞行。研究人员介绍，实验所用光源都较弱，如普通激光、氙灯等。也就是说，这种材料对驱动光源并无特殊要求，因此可以广泛应用”，用“可在包括普通激光器、氙灯等光强度较弱的各种光源照射下飞行。也就是说，这种材料……应用”为好。“光源的波长与石墨烯材料产生的驱动力成反比，即波长越短，材料产生的驱动力越大”，应是“光源发出的光之波长与石墨烯材料获得的驱动力成反比，即波长越短，材料获得的驱动力越大”。“这是我们了解到的，迄今为止科学界第一次用光推动一个宏观物体并实现宏观的驱动”，用“……科学界第一次用光推动一个较大物体并使之运动”为佳；1899年，俄国科学家列别捷夫首先观察、测量光压，并做过系列实验，“光压风车”是中学实验室的项目。“理论上获得的驱动力至少能使其达到0.09米每秒的加速度”，应是“……达到0.09米每秒的速度”。 6月22日4版“守卫孩子们的科技梦想”，其“科技类课程（包括科学、劳技、通用技术、物理、生物、化学、地理等课程，以下简称“科技课”）……科技课仍然没有在义务教育阶段实现普及，高中教育阶段更是没有开设科技课。其他的科技类课程在很多学校也属于‘边缘课”，课程的正常开展不能保证。”用“科技类课程（包括科学、劳技……科技课仍然没有在义务教育阶段全面地普及、落实，高中阶段科技课开设得也不全。一些科技课在很多学校属于‘边缘课……”为准。现在，中学生均学习理、化、生、地等课程，不能说“高中教育阶段更是没有开设科技课”等。 6月25日5版“山水镜中情”，其“六安墓墓主可能就是当时楚国派往六县的驻军或戍边大将”，用“六安墓墓主可能是楚国派往六县的驻军军官或戍边大将”为佳；墓主是驻军，这话不通。 6月25日16版“童庆炳”，其最后“工程《文学理论》教材编写组主要成员”，应是“‘马工程《文艺理论》……”。 6月26日11版“冈瓦纳古陆鸟类化石”，其“因为这些尾羽特征并不符合空气动力学”，应是“……特征并不符合空气动力学的基本要求”。 6月26日11版“防晒霜的SPF值……”，其“防晒霜可以减少到达皮肤的紫外线数目”，用“……到达皮肤的紫外线的数量与强度”为准。 6月27日12版“如何看待‘轴心时代”，其“‘商朝很发达，其青铜文化之深厚博大……直到今天，即便用现代高科技也不能重铸当时铸就的那些精美礼器、食器、饮器、武器等”，这话过了、太绝对。重铸商朝的那些精美礼器、食器、饮器、武器，现在非难事，只是个别问题，现在还不清楚其因。 6月29日6版“为什么时间会多出1秒”，其“在1个天文秒里，他们数出铯原子的133同位素‘振动了9192631770次，于是铯原子辐射9192631770周期定义为1原子秒”，用“科学家研究后建议：用同位素铯133在某两个能级间跃迁所对应的电磁波振动9192631770次所需的时间为1原子秒”为佳。 6月30日9版中央照片说明“绿水青山的贵州路”，用“绿水青山的贵州一瞥”为好；该照片里无“路”。 （四）用心地出版“三报”是现实诉求 《新民晚报》《文汇报》创办于民国，属“中华老字号”；《新民晚报》位列“全球日报50强”，《光明日报》乃国家级媒体，三者都是国家主管部门认定的“全国百强报纸”（下称大报）。“三报”是名高望重的“大”传媒，是当代文化的代表。上述消息等[2]说明：办好三报应全心全意地，对三报瑕疵率较大之况，报社当重视、降低之；保持三报的影响力、作用力及其位势，大力地灭消报章频见的“苍蝇”刻不容缓。 三、相关的思考与建言 （一）正确地使用中文，大报当为、必为，做社会表率 中文承载了我们的思维，是表达思维、思想的工具；阅读、书写汉字和用汉字思维乃中国文化的基本内容及其发展之本。经济发达之时，发展、繁荣文化，提高国人文化素能，中文必须跟进，它理应健康、繁盛。大报乃中文与文化、文明的投送基地，报人当奉语言文字方面的法律、法规等为准则，为规范、优化汉语多献力；大报是文化，是文化样板，关注、完备文字，多维地为纯洁中文做实事是报人、报社的使命与重大的现实课题。文化发展、昌盛和文化慧人，中文及准确地表述是基址；大报，读者的期待高，优美汉语、规范中文和化消语言腐败之状，大报需担起责任、并助力。文化大发展，中文当美丽，中文不能乱；重视、推进语言文明，正确使用中文，报人、大报当为、必为，做全社会的表率。大报是中国文化的靓丽名片，也是外人了解、学习中文的文本，它们不能“蓬头垢面”；传播文化、文明信息，大报要有专业、职业的表达与内涵，文字、细节毛糙，将负影响大报的气质与“颜值”。大报，文字合规、文章优美，中文幸甚、文化幸甚；让中文健康非小事，现在与将来，大报均当合范的文字、文章范导社会。 （二）生产大报、助文化繁荣，报人当视文字、文章为生命 1.规范汉语、美丽中文，报人要注重完善报纸的字、词、句 中文是中国文化的构成与表征，促进中文发展、完美中文，大报当担纲、做楷模。大报是“文化报”、“教育报”，其文字、文章须信、达、雅，文化品质理应保持。所以，办大报马虎不得。刻下，大报的文字、文章必须优美，以示范读者，助社会全面、“绿色”发展。完备文字、细节与雅文频出乃保持大报在文化场域活跃度及其影响力之核心；让大报“高大上”，使其字、词、句和标点符号等准确特重要、最关键。文化建设、发展，大报是主体、又是客体，文化大繁荣之当下，推进文化发展的平台与抓手——大报要不失清雅，其文字、文章不能“粗”，它的文化品质不能无意地因“小”节而自我解构。营造美好社会，提高国人生活品质，规范地应用中文、使中文优美乃实务，此事不能小觑。大报是文化重镇与报业的旗帜，它理当始终文雅，其点点滴滴均要达标。中文小乱之象不扭转、大报的文化品质下滑，这会障碍文化及发展与社会进步。大报无小事，句句系文化；完善文字、细部是提高大报的文化浓度与文化“含金量”，进而保持其文化品位之要措。出版优质报纸，编校文稿须咬文嚼字、“斤斤计较”。依规合矩地使用中文，报社要强化报人的使命感、责任感，报人一生都应是护卫、美丽中文的义工。纯洁、优美汉语，报纸的字、词、句不能常有瑕，纯洁、靓化中文，大报应持续地输送正能量。 2.生产大报，助益读者进步，报人当视文字、文章为生命 文化建设、文化夭夭和社会发展，中文是“护栏”与支柱；中文若乱会危害、阻碍社会良性发展。因此，报社当基于报纸多用优美的中文、文章，感染、正面地影响读者。目下，报人要关注、遏止汉语不规范现象及泛化，要注意用美文润泽受众。20世纪后期，老作家冰心曾就教育之事呼吁：“不要坐视堂堂一个中国，九百六十万平方公里的肥沃土地，在二十一世纪变成一片广阔无边的文化沙漠。”（冰心《从评价《群言》说起》）对此认知，文化大使——报人当宽泛、深度地思量、反省，报人要一以贯之地效力于构建文化绿地、文化高地，着力完善报纸的文字、文章乃其现实任务之一。大报是学校和大课堂，它不能频有疵；高文化、高品质是大报的特色与标识，完善文字、细节是一些大报的实需。报章文字、细部瑕疵层出不穷将自黑、矮化大报。所以，报人要静心、去浮躁，百般呵护、“宠”爱大报；生产“绿色”报纸，报人当爱岗敬业，视文字、文章为生命。出版优质大报，编、校文稿应一字、一词、一句和逐段地审读、润色和提升之；事实说明，一目十行地读、校文稿，失误的可能性很大。 （三）保证大报文化品质，报人应大量吸收文理知识、扩大视域 1.提高大报文化质量，报人要提升中文素能、增加文理知识量 编、校文稿是技术活，更是“心活”；文字编辑、校对在一级、二级传播中的作用举足轻重。现下，报社骨干——中青年报人的文化、职业素养以及工作质量须具备、做到：专业、专心和扎实、踏实；对待发的文稿要仔细地审读，不能直接转“贴”在报纸上。以优质产品、优秀形象保持大报的社会、经济效益是大报的发展之要事；保持大报“高度”及其竞争力，报人要自我加压，自主学习、提升。报人是读者之师，其文化“内能”必须高；报人昭昭，才可让读者昭昭、获益。做优秀的文化传播者是报人的目标与进路，提高中文修养、中文写作能力，扩充文理知识、完善知识结构以及提升工作能级是报人进修、发展之重心。力保大报的中文水平及其文化品质，报人当学习不断、扩大眼界，丰富汉字文化、科学文化；一些科技记者、科技编辑等应提升业务水准，具备高中理科优秀毕业生的水平乃底线。促职业发展、报纸进步，较高学历、较高职称的报人（2014年，上海参加“年检”的98种报纸中，报社人员里采编业务人员占总人数54.34%；大学本科学历以上者占报社人员总人数72.99%；正高职称者占总人数2.09%、副高职称者占总数7.89%，中级职称者占总人数31.61%[3]）深度阅读不可或缺，阅读不能仅“刷屏”或只有浅、轻阅读，报人阅读当以潜心、用脑地读纸媒（书、刊、报）为主。事实表明，补充、丰富文史地和理化生等学科知识，此乃报人工作之本、之需，这样，全方位提高大报的文化品质方有保证。 2.出版优质大报，需有学富五车和敬业的报人 报人要学好并规范地应用母语文化，大报瑕疵多有辱斯文；许多事例揭示，办好大报需要一批中文功底厚重和书通二酉的报人。读书乃报人的标配，学习要伴随报人的一生，报人应储备更多的文、理知识（某出版社总编的老师需要一本古籍，该总编对其师说此书没再版。总编说：“社里的老编辑一个个退了，接手的高学历新编辑却连一些典故都缠不清，拿出的稿子讹舛多到令他伤心。屡改屡错，最终痛下决心不出了，免得砸了出版社的牌子。”[4]），以提升自己。报人有知识、有文化，是学习型杂家乃大报发展及其竞争获胜的关键与内需，实现报人进步、大报发达，报人应自觉增加文化储备，以化解工作时眼高手低或捉襟见肘之状。作家王蒙说：“浏览不等于阅读，更不等于苦读、攻读、精读。信息不等于学问，更不等于见识、智慧与品质。被传播不等于真正接受与收获。”他提出：“浏览的发达，往往会造成信息获取的平面化、八卦化、消费化、垃圾化……最终白痴化。什么是白痴化呢？什么都耳熏染一二，什么都真伪莫辨、是非不分。没有分析、没有判断、没有发展，没有举一反三、没有见贤思齐，没有综合、没有创造、没有深化。也就是平庸化、思想懒惰、人云亦云，知道得多，其实胡涂。”他讲：阅读要“能够引起思索、引起咀嚼、引起推敲与辗转”，这样，你才有获益。[5]报人学富五车、文理双工；报人文化“势能”大，大报就会“迎牛避熊”、是“常青树”。 （四）保证大报文化水平，落实报务管理是第一要务 高端、严肃、有文化是大报的定位与标示。生产优质大报，保持读者的黏度与满意度，加强、完善编辑、校对工作是根基。事实显示，文字、细部频闪失是某些大报的常态，其很多瑕疵非在所难免，对此况报社的主事者和报业主管者不能不屑一顾、若无其事。办大报，总编辑应专注报纸，特别是报纸的文品，面对报章文字、细部质量不太理想之情景，总编等不能漠然、迟钝，要积极处理、坚决遏止[《纽约时报》质量较高、颇有影响力，其办报严谨、严格是要因，它有“教科书式的繁杂操作方式（比如记者稿件写到的每个细节都需要专人另行核实）”[6]；著名的德国《明镜周刊》也有类似的要求与做法]。出版大报，我们拟学用此类“技术”，对科普或专业性较强的文章特别要严审、把好关。 大报是文化代言者，大报，小节非无害，文字、细部差池不断将自降档次，还会降低读者读报的愉悦度。如是，保持大报的文化质量，报社当严肃工作纪律，要从严要求、管理，处处追求精准；保证大报的中文水平及其文品，贵在强化报人的文字规范意识、质量意识，报务管理须较真、落细，一丝不苟，编辑、校对环节要有人负责、担责。硬化报人的文化意识、细节意识与使命意识，向管理要质量，用职业素能营养、生成高品质的产品是提高大报文品之轴心。文化大繁荣和文化智人之时，“百强报纸”当百强，为及时获得有关资讯，一些报社可学用《中国教育报》之法，即设立并在报纸第一版下方公布纠错邮箱和责任编辑、值班编辑和校对的姓名。此举的反作用力或效力，有益于报人学习、进步和保持大报的文品。降低瑕疵率、差错度，保证大报品质，对编、校质量频出问题之事，报社当依据相关规则追究主体责任人、监督责任人；总编等报社的高管也不能置身事外，当愧疚、自责或自罚。 四、结语 大报是重要的连续出版物，它权威、号召力强，提升文化服务力，增加大报的服务效能与惠民效力，必须要将报纸的文字或事实、知识、逻辑上的失误降到最低程度。大报是文化的集散地与文化发展、繁荣的领军者，它是文化的“面子”与文化“里子”。这样，办大报不可随便，它必须、只能办好。严格按照词法、句法和逻辑等写文章、编校文稿，使用符合语法、修辞等的中文，报人要身体力行；保持大报的阅读率、接受度与美誉度，生产大报理应完善中文，让大报文通字顺、表情达意则是基本要求。时下，提升一些大报的文化质量，加强队伍建设、提高报人综合文化素养是急需与中心工作。追求文章细节的准确性，助益阻止中文退化之势和繁荣、优化中文生态，报人、大报当长期地发力；捍卫、美化中文，报人、报纸应“起而行道”，做社会的榜样。 参考文献： [1]柳霞.在哪儿阅读经典[N].光明日报，2014-12-02. [2]曾铁.办大报应注意完善文章的一厘一毫[J].新闻传播，2015（1）. [3]新浪传媒.<上海证券报>去年营收利润均居上海首位[EB/OL]. http：//news.sina.com.cn/m/pm/2015-06-26/doc-ifxenncn6726561.shtml. [4]戴逸如.金玉其外[N].新民晚报，2015-06-20. [5]王蒙.读书三议[N].文汇报，2015-04-23. [6]观察家.<纽约时报>刻意捆绑移动端的深意[J].新民周刊，2015（24）. 作者简介：曾铁，男，安徽芜湖人，教授；中国物理学会、中国科技史学会、中国科技新闻传播学会会员；享受政府特殊津贴，曾宪梓教师奖获得者。研究方向为科技传播、文化发展和成人教育。 （责任编辑：李直） |
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