| 标题 | 探究小学数学教学中信息技术对教学成效的提升作用 |
| 范文 | 公维苓++魏绪峰 【摘要】通过在小学数学教学过程当中使用信息技术，可以将小学数学知识通过声音、动画等方式来对学生进行体现，这样的教学方式使得数学知识更加直观地呈现在学生面前，也就更加利于学生对数学知识的理解，从而切实地提升了教学成效.教师在完成教学任务的过程当中，还对学生对于数学的学习兴趣进行了激发. 【关键词】小学数学；信息技术；教学成效 伴随着我国信息技术的迅猛发展，在人们生活当中的各个方面都可以看到信息技术的身影，而随着信息化时代的来临，我国的教育事业也受其影响，发生了翻天覆地的变化.将信息技术使用在小学数学教学过程当中，对原始的教学模式进行彻底的改变，将小学数学知识通过声音、动画等方式来对学生进行体现，这样的教学方式使得数学知识更加直观地呈现在学生面前，也就更加利于学生对数学知识的理解，从而切实地提升了教学成效.教师在完成教学任务的过程当中，还对学生对于数学的学习兴趣进行了激发. 一、小学数学教学现状 小学数学的学科性质属于自然学科，且较为基础.但由于部分小学数学教师头脑中根深蒂固的传统教学观念，导致大多数小学数学教师在对学生进行数学知识的讲解过程当中，对培养学生思维能力和动手能力都进行了忽视.在课堂之上只是一味地进行知识讲解，没有为学生的思考而准备时间，也就挫伤了部分学生对于数学知识学习的积极性.在课堂上，学生的思考和观察能力没有得到培养，更不用说思考日常生活当中的问题. 二、信息技术对小学数学教学成效的提升作用 （一）通过对学生兴趣进行激发提升小学数学教学成效 对于学生来说，最好的老师就是学生对一门课程的学习兴趣，只有对学习充满了兴趣才会有持续学习的动力.而信息技术的表现能力非常强，会在学生学习的过程当中通过动画、音乐和图像等形式带来身临其境的真实感，满足了小学生学习心理的特征.小学生的好奇心都比较强，在小学数学教学过程当中应用信息技术，能在最大限度上对学生的注意力进行吸引，从而激发学生对于数学课程的学习兴趣.与此同时，一些难以理解的概念和公式都可以通过信息技术变得更加容易理解，学生的学习思路也不会被中断，在课程结束的时候甚至还想继续对知识进行学习，从而切实地提升教学成效.小学数学教师必须要具有多媒体课件制作的能力，将教学情境通过信息技术进行科学合理的构建，通过一些生动具体的现实生活实例来体现原本较为单调的数学概念和公式.举例来说，在对学生进行小数加减法运算的教学过程当中，教师可以通过信息技术构造一个虚拟的服装店，在给学生分配完零钱之后，带领学生购买自己喜欢的服装，通过这样具体的生活情境，学生对于小数加减法原理的理解也就更加深刻，运算法则也可以更加切实的掌握. （二）通过培养学生思维能力提升小学数学教学成效 在小学数学课堂教学的过程当中，数学教师的教学不可以被教材所限制，在对教材上知识进行高效讲解的同时，缩短书本知识与实际生活的距离才可以切实地提升教学成效.数学教师通过信息技术在创设问题情境的过程当中，可以将学生的好奇心进行充分的激发，对学生自主思考进行鼓励，帮助学生将思维进行发散.在一定程度上，可以提高学生的学习能力和智力，从而取得良好的小学数学课堂教学效果.举例来说，数学教师在带领学生学习分数基本性质的过程当中，可以使用信息技术通过课件来为大家讲你数学知识有关的故事：“某天，羊妈妈从市场买来三个红苹果分给三个羊宝宝吃，羊妈妈把第一个苹果平均分成两块，给了羊大哥一块.羊二弟看到了管羊妈妈要两块苹果，于是羊妈妈把第二个苹果平均分成了四块，送给羊二弟两块.羊三弟见了生气地说：‘妈妈，我要三块苹果.羊妈妈就把第三个苹果平均分成六块，送给羊三弟三块.”故事结束之后，学生通过课件上的演示可以发现三个羊宝宝都得到了一样多的苹果，在对问题进行深入研究的过程当中，通过学生的思考就会对分数的基本性质有着更加深入的掌握和理解. （三）通过培养学生团队意识提升小学数学教学成效 在我国小学当中，大部分教师在讲课的过程当中只是站在讲台上对知识进行讲解，学生坐在椅子上望着在讲台上讲课的教师，加之小学生的特点就是好动且贪玩，时间长了总会产生厌倦的心理.而在现代教育当中，学生和教师的关系应该是平等的，要想切实地提升教学成效，就必须要由学生和教师共同完成课堂教学过程.教师不应该只是对学生进行说教，而是积极地鼓励和指导学生的学习，构建和谐的师生关系，这样学生的学习效率才会得到提升.因此，小学数学教师可以通过信息技术手段使得师生关系更加亲近，培养学生的团队意识，提升全班学生的凝聚力.举例来说，数学教师在课件的制作过程当中加入一些限制时间的计算题目供学生进行抢答，在教学过程当中，可以依据学生人数将学生分为若干小组，抢答问题前要保证班级的秩序，依据小组的答题情况和课堂表现来对小组学生进行奖励，这样在对学习过的数学知识进行练习的同时，有利于构建团结友爱的班级氛围，拉近教师与学生之间的关系，从而激发学生对数学知识的学习兴趣，切实地通过信息技术提升小学数学教学成效. 三、结语 综上所述，小学数学教学过程当中还存在的一些问题，教学成效急需提升.而将信息技术应用在小学数学教学过程当中，就可以对学生的学习兴趣进行激发，培养学生的思维能力，与此同时，还可以将学生的团队意识进行培养，从而切实地提升小学数学教学成效，对于小学数学教学的发展和改革都有着积极的推动作用. 【参考文献】 [1]杨荣花.巧用现代信息技术丰富数学课堂教学——谈多媒体技术与小学数学教学的整合[J].中国教育技术装备，2013（22）：50-51. [2]张照龙.小学数学教学中整合现代信息技术对学生以及教学质量的影响研究综述[J].科学大众（科学教育），2014（08）：85-86. [3]黄文娟.谈如何运用多媒體来提高小学数学课堂教学的有效性[J].才智，2015（19）：99. |
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