| 标题 | 提高工科院校毕业论文(设计)质量的探索 |
| 范文 | 吴其光 石 瑛 摘要针对当前工科院校本科生毕业论文(设计)教学环节中存在的主要问题,从管理、指导教师和学生等方面分析了本科生毕业论文(设计)质量下滑的原因,认为要提高毕业论文(设计)质量必须提高对毕业论文(设计)重要性的认识、建立完善的质量监管体系、加强师资队伍建设、加强学生写作能力的培养。 关键词工科院校 毕业论文(设计) 质量 探索 中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1009-0592(2009)05-291-02 毕业论文(设计)作为高校教学计划中重要的组成部分,是学生在教师指导下完成特定科研任务的实战训练,也是检验学生掌握知识程度、分析问题和解决问题基本能力的综合答卷①。毕业论文(设计)质量在一定程度上反映高校人才培养质量和教学科研水平,然而近年来本科毕业论文(设计)质量整体水平的下滑已是不争的事实。分析探讨当前形势下如何提高毕业论文(设计)质量对于实现高校的人才培养目标、保障本科教学质量具有重要意义。 一、毕业论文(设计)质量存在的主要问题 (一)抄袭现象严重 现在越来越多的学生在完成论文(设计)时粘贴拼凑、编辑相关文献观点或核心内容,甚至直接整句整段地搬用原文而不加标引。还有学生设法弄来前几届学生的毕业论文(设计),将相关内容复制粘贴后,对部分数据稍加改动就变成自己的论文。更有甚者,请同学帮忙写或干脆直接花钱买论文(设计)。 (二)选题不科学 有的论文(设计)题目涉及面过宽,学生要么知识和能力有限无法深研,要么工作量过大难以按期完成。有的论文(设计)题目研究内容过于简单,工作量及难度无法达到专业培养目标。不少题目看似做到一人一题,然而所研究内容十分相仿,其实质还是一题多用,比如“某大型室内羽毛球馆空调系统的设计”和“某大型室内展馆空调系统的设计”。此外,题目过于陈旧、或与学生志趣和优势脱节等问题也不少见。 (三)内容无创新点、不实用 学生查阅、综述文献,发现问题的能力不足,无法为研究课题找到创新性切入点。学生不了解相关领域最新研究进展,其所研究的内容可能已过时或别人早已解决,论文(设计)内容就没有创新性。有的学生缺乏实践经验,完成论文(设计)只靠抄袭和拼凑别人的研究成果,自己动手完成的内容非常少,导致论文(设计)提出的解决方案无法实施或与生产实际相去甚远。 (四)格式不符合规范 不少学生对学位论文(设计)的格式标准和写作规范不熟悉,在撰写过程中书写格式极不规范甚至有错误,比如图表无表头和图例、编号混乱,目录与正文编号或页码不一致,无英文摘要或中英文摘要不一致,参考文献格式不规范,文句表达逻辑性不强、偏口语化等等。 二、制约毕业论文(设计)质量提高的主要因素 (一)质量监管体系的原因 对毕业论文(设计)的各部门、各环节作出明确规定是保证毕业论文(设计)质量的必要条件。一方面,部分高校未能很好的结合自身的办学条件及资源优势制订或完善相关管理办法或条例,没能按照教育部的统一要求指导学生完成毕业论文(设计)。另一方面,有的高校虽制订了较为完善的管理规章制度,但校、院系、教研室之间职责不够明确,加之相关部门管理者业务素质较低,导致毕业论文(设计)过程管理的执行和落实不到位,对拟题选题的审查、中期进度检查及后期答辩和成绩评定均流于形式。 (二)指导教师的原因 能否真正发挥教师在毕业论文(设计)中的指导作用,很重要的一点在于教师对毕业论文(设计)重要性的认识。可惜当前不少指导教师未能在思想上真正认识到毕业论文(设计)与现代化人才培养及教育质量之间的密切关系,其敬业精神有待加强。此外,部分教师尤其是新进年轻教师的业务能力、实践经历等尚有欠缺,一些外聘专家的理论知识也有待进一步提高。再者,由于连年扩招,不少高校的生师比偏高,指导教师既要完成繁重的课程教学和科研任务,还要指导多达数十名本科生的毕业论文(设计),其时间与精力已至强弩之末。 (三)学生自身的原因 学生方面原因较多,首要一点是对毕业论文(设计)重视程度不够,学习积极性不高,纪律松懈。有的学生平时不抓紧,到最后关头只能临时抱佛脚,仓促应付甚至抄袭。另一方面,部分学生基础知识和实践技能掌握不佳,在接到课题任务时显得无从下手,以致数月未进状态。这些学生往往对指导教师过度依赖,要由指导教师牵着鼻子或赶着走,不能主动独立地完成论文(设计)。此外,学生“重就业,轻论文”②的心态也是一个重要因素。当前大学生就业形势日益严峻,不少学生把找工作放在首要位置,对毕业论文(设计)只是应付了事,认为能混个及格或良好就万岁了。还有其他原因,比如一些学生还得参加重修或辅修课程学习,也有一些学生参加研究生入学考试的复试和面试等,这些都导致学生投入毕业论文(设计)的精力不够。 三、提高毕业论文(设计)质量的措施 (一)提高师生认识 毋庸置疑,提高教师、学生和管理人员对毕业(下转第294页)(上接第291页)论文(设计)重要性的认识对保证毕业论文(设计)质量起着关键作用。要从思想上充分认识毕业论文(设计)不仅是专业计划中重要的实践环节,也是高校实现人才培养目标的重要手段,是学生所学知识深化与升华的重要过程③。毕业论文(设计)在培养学生探求真理、强化社会意识、进行科研基本训练、提高综合实践能力等方面,具有不可替代的作用;同时毕业论文(设计)质量也是衡量教学水平、学生毕业与学位资格认证的重要依据。校、院及各系应认真做好毕业论文(设计)的动员宣传工作,强化师生对毕业论文(设计)教学与教育功能的认识。 (二)完善管理体制 进一步强化和完善毕业论文(设计)的规范化要求与管理,围绕选题、指导、中期检查、评阅及答辩等各环节,明确各部门的职责,制定明确的规范和标准。校教务处负责研究制定相关管理条例,组织各院系专家进行交叉检查,汇总相关数据和材料,总结并提出整改意见。各院系应发挥教研室的资源优势,把各项具体工作计划落实好,包括拟题、审题和选题,定期检查论文(设计)进度。学院教务员和督导组应加强对指导教师和学生的考勤考察,组织安排答辩和论文格式规范化检查等工作。指导教师要分前中后三期监督、指导、跟进学生论文(设计)的进展,让学生完成开题报告、中期汇报及小组预答辩三大阶段性总结工作,每周至少面授学生一次,对进度滞后或有困难的学生要耐心指导并提出相应改进方案。 (三)加强师资队伍建设 俗话说,要给学生一滴水,教师得有一杯水。当今社会要求大学生须有一杯水才能免遭淘汰,那么教师就得有一桶水才行。作为工科院校,要培养一批批服务地方经济发展的应用型人才,应加大力度建设应用研究型师资队伍。一方面,鼓励年轻教师到国内外重点大学深造更新知识;另一方面,支持教师到校外实习基地或基层单位挂职锻炼,提升实践能力。此外,对外聘专家进行必要的理论课程补习,或是改聘资深专业人士以补强指导教师队伍。对现行的双导师制,除采取外聘专家配校内教师的组合外,还可发展到校内助教或年轻讲师配资深教授或退休老教师的组合,必要时还可辅以博士和硕士研究生等人力资源。 (四)加强学生学位论文写作能力的培养 毕业论文(设计)的写作不应集中在毕业前的几个月,而应贯穿于整个大学教育中。利用大一和大二时期的寒暑假和实习课程进行社会调查,初步掌握一些调查和写作方法;大三可开始选择感兴趣的专业领域进行探索学习,大四正式进入毕业实习和论文(设计)阶段。④大学期间可穿插一些关于知识产权和科技论文写作等方面的讲座或课程让学生加深理解。 注释: ①徐融.毕业论文写作.北京:中国商业出版社.2004(1). ②翟岜,王存鹏.提高本科生毕业论文质量的探索与研究.黑龙江教育.2008年版.140-141. ③陈家新.高校本科生毕业论文中存在的问题及对策.教育科学.2002年版.43-44. ④张红云.本科毕业论文质量的“硬伤”及其治理—基于经济类专业的一份调查.湖南农业大学学报(社会科学版).2008年版.79-80. |
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