| 标题 | 思想政治教育本科专业学生专业认同提升路径探究 |
| 范文 | 摘 要 思想政治教育专业是保障思想政治教育工作顺利开展的重要基础，思想政治教育专业本科学生的专业认同更是对整个思想政治教育学科的发展有着巨大的影响。然而，当今世界各种社会思潮纷繁复杂，给学生的思想带来巨大冲击，思想政治教育本科专业学生的专业认同水平总体情况并不令人满意，因此通过各种途径有效提高其专业认同水平显然是一项紧迫而又艰巨的任务。 关键词 思想政治教育 专业认同 学生 基金项目：中央高校基本科研业务费专项资金资助。 作者简介：单泽宇，浙江大学马克思主义学院马克思主义中国化研究专业2016級硕士生，研究方向：马克思主义中国化。 中图分类号：G641 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.06.241 思想政治教育专业是马克思主义理论学科的基础，是马克思主义理论一级学科下设置的唯一本科专业，肩负着为马克思主义理论一级学科培养研究生、向各个学校输送德育工作者、替社会培养思想政治教育工作者等重大职责，并且在国家意识形态安全等诸多重要领域皆起到不可忽视的关键作用。思想政治教育的专业认同则在学生切实掌握专业知识，以及该学科的发展与建设等诸多方面发挥着重要作用。因此，提高思想政治教育本科专业学生的专业认同，从而增强思想政治教育实效，是一项艰巨而又重要的任务。 一、思想政治教育本科专业学生专业认同的重要性 （一）专业认同影响思想政治教育本科专业学生的学习兴趣与学习热情 若学生的专业认同处于较高水平，必然会对所学专业产生浓厚的兴趣与强烈的求知欲。兴趣是最好的老师，正所谓“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”，兴趣可以激发学生的创造热情，使学生能够更加积极主动的在学习道路上探索前行。相反，如果学生的专业认同处于较低水平，一直对自身是否适合所学专业持怀疑态度，必然导致学习的兴趣与热情持续降低，从而无法有效的投入到专业知识的学习中去。由于专业学习投入的不足，则必然无法取得理想的成绩。而在专业学习过程中找不到满足感与成就感，势必导致专业认同陷入越来越低的恶性循环。 （二）专业认同影响思想政治教育本科专业学生的个人成长 在专业学习的过程中，不同的专业认同情况必然会带来不一样的结果与影响。专业认同程度高的学生在学习的过程中更容易体会到成就感与自豪感，对知识体系与自身信心的构建是极具帮助的；反之，专业认同程度低的学生在面对自己所不那么认可与接受的专业时，可能更多的体会是厌倦与无奈。倘若再在学习的过程中遇到一些挫折与困难，必然会使其受到一定程度的打击，甚至产生悲观的看法，从而难以采取积极的态度，去迎接这些成长过程中必然会经历的磨难的洗礼。 （三）专业认同的提升对促进思想政治教育学科发展有着积极影响 如果思想政治教育专业学生都能够具备较高的专业认同水平，不断提升自身与专业的匹配度，对专业产生发自内心的喜爱，主动投入到专业的研究中去，那么不仅为思想政治教育学科带来了强大的生命力，而且还为思想政治教育学科的发展提供了不竭的创造力和源源不断的优秀人才。 二、思想政治教育本科专业学生专业认同的提升路径 思想政治教育在建设中国特色社会主义事业，实现伟大复兴中国梦的过程中扮演着必不可少的关键角色。思想政治教育专业是保障思想政治教育工作顺利开展的重要基础，思想政治教育专业本科学生的专业认同更是对整个思想政治教育学科的发展有着巨大的影响。 然而，当今世界社会思潮纷繁复杂，传统思想政治教育模式的功能钝化，思想政治教育本科专业学生的专业认同总体水平并不高，提升其专业认同水平显然已是迫在眉睫。 （一）优化专业选择制度 根据相关资料显示，目前我国思想政治教育本科专业学生的专业认同总体仅为中等水平，不少同学都是接受专业调剂后才就读的思想政治教育专业，因而存在不少同学有转专业的意愿且专业认同水平偏低等问题。因此，可以从优化专业选择制度入手，实现学生专业认同水平的提升。 美国高校的专业选择制度便为我们提供了极佳的典范。美国的学生在初入大学之时，可以先选择专业未定，在经过对大学生活的适应和大学专业的了解之后，结合自身兴趣与特长，从而最终将自己在认知上最全面、在情感上最喜欢，且最适合自己的专业确定为主修的专业。这样的模式极大的避免了目前我国广泛存在着的，由于对专业具体情况的不了解，而遗憾的选择了与自身素质不契合的专业的现象。同时，这样的专业选择制度，也在一定程度上避免了人才的误用与浪费，能在最大程度上激发学生的个性与天赋，为日后实现人尽其才，才尽其用的理想状态奠定了坚实的基础。 并且，在我国门槛高、难度大、名额少，实现难的“转专业”，在美国的专业选择制度下也变得非常容易实现。美国的专业选择制度中，为学生“转专业”提供了相对自由轻松的条件。学生只需要与自己心仪专业的所在院系进行沟通交流，再将相关表格填写完毕即可实现专业的转换。若依此来对目前专业选择制度进行优化，必然能够让许多真正热爱思想政治教育专业的学生转入思想政治教育专业学习，从而使思想政治教育专业本科专业学生的专业认同能够有所提升。 （二）改善专业学习条件 专业学习条件也会对学生专业认同水平产生重要的影响。当其他影响因素相同时，若学生处在一个专业学习条件较好的环境之下，其专业认同水平必然会好于处在一般或较差的专业学习条件之下的学生。因此，营造一个优良的专业学习条件显然会对学生专业认同水平的提高起到不可忽视的作用。 1.优化课程安排 对课程内容的学习与吸收，是学生获取专业知识的主要途径。因此，课程设置在专业培养计划的顺利实现、学生知识体系的形成与建构等方面发挥着不可忽视的重要作用。目前，思想政治教育本科专业的课程安排里，既有诸如秘书学、公务员制度概论等相对轻松易学的课程，也有中国哲学、西方哲学史等晦涩难懂的课程。学院应尽量遵循由易到难、循序渐进的原则对课程进行安排。从而使学生在最初接触思想政治教育专业时，不至于因为所学知识难度较大而产生受挫情绪，而是在对基础知识的不断掌握过程中，逐渐加深专业认知，培养专业兴趣，从而提升专业认同。 结合目前课程设置重理论、轻实践的特点，在专业课程的安排上还应该加大实践课程的比例。一方面，能够使学生的实践能力有所提高；另一方面，还能使学生既可以在课堂里接受老师的悉心指导，也能在具体的实践中运用平日所学，在理论与实践相结合的过程中激发专业兴趣，点燃专业热情，思索专业难点，解决专业问题。 同时，学院可以安排一些课时用于邀请领域内的专家学者来开展学术报告与座谈会，让学生在这种相对轻松自在的学习过程中，接受大师的启迪，感悟专业的魅力，在不知不觉中产生对专业的喜爱与追求。 最后，课程的安排还应该做到与时俱进，在结合社会需求的基础与前提下，进行适当的调整和创新，增加课程设置的针对性与合理性，使之能够对学生日后的就业提供更为有效的帮助。这样一来，学生肯定也会更加主动的投入于专业学习之中，专业认同水平也就自然而然的提升了。 2.增强师资力量，提升教学质量 教师在学生求学的道路上扮演着领路人的角色，学生许多专业知识的获取都是来自于教师的悉心指点，教师对学生的影响不可谓不大。因此，学校一方面应努力引进热爱专业，沉心学术的优秀老师，以提高整体教学水平。因为在一般情况下，这类出色的教师本身就具备较高的专业认同水平。他们不论是在课堂上为学生传授知识，还是在课下和学生进行交流，都会在潜移默化之中对学生产生积极的影响，引领学生能够以更为乐观的态度对待所学专业。 另一方面，为了避免出现只有老师在唱“独角戏”，课堂气氛颇为沉闷，学生在下面昏昏欲睡，对上课内容无法产生任何兴趣的尴尬情境，学校可以邀约教学理念先进、手段多元、经验丰富，且深受学生喜爱的名师开展经验分享会，激励教师团队不断在教学方式上开拓创新。比如可以将历史重大时间或时事热点作为主题，引导学生以历史剧、情景剧等新颖的形式来表现自己对相关知识的见解与分析。若教师采取诸如此类寓教于乐的教学方式，既活跃了课堂气氛，又增加了学生的课堂参与度，还促成了师生之间的良好互动与交流，对学生专业认同水平的提升必然会起到一定的积极作用。 3.强化专业硬件设施 出色的专业硬件设施条件为学生更好的学习专业知识提供了强有力的保障与基础。因此，学院可以通过建设并有效利用专业实验室，通过老师在教學中的引导，激发学生的创新精神，提高学生的专业热情。另外，对学院图书馆的完善也不可忽视。丰富全面的专业书籍、期刊杂志，可以使学生在学习课堂知识之余，还能够充分拓展专业知识面，知晓学术界的前沿动态，从而使学生在治学态度与治学方法上都有所提高，进而在专业认同水平上也进行提升。 （三）充分发挥导师制的作用 在大学四年的专业学习中，学生必然会时常碰到一些疑惑与困扰，若能有一个导师对其进行适时的点拨与指导，不但可以帮助学生少走“弯路”，而且可以有效促进学生专业认同程度的提高。 因此，在新生入学之初，学院便应及时安排学生进行导师的选择，将诸位导师的相关信息进行展示，使学生能够结合自身情况，作出合适的选择。学院也应该将学生的详细信息给导师进行过目，以便更好的展开双向选择。并且，如果没有特殊情况，导师一经选定便不再更改。只有做到这一点，导师和学生之间才能有效的建立起一种长期的稳定的交流与互动关系，从而使导师在对学生不断加深了解的基础上，对学生提出更有针对性的、更具连贯性的指导，帮助学生在专业学习的道路上不断取得进步，使学生的专业认同程度也不断得到提高。 导师还应经常性的与学生进行会面，不仅可以帮助学生解决在专业学习过程中遇到的困难，还可以解答学生在平日生活中碰到的疑惑，给予学生充分的关心，发挥自己的人格魅力，使学生产生强烈的归属感，进而避免学生出现专业兴趣淡薄的情况。 此外，导师还可以鼓励学生积极参与到自己主持的课题中去，带领学生深入社会基层展开调研，引导学生增加对社会的关注与思考，使学生在调研的过程中，逐渐加深对理论知识的体会与感悟。 （四）学校与学院应加强对学生专业认同的培养 为有效提升学生的专业认同水平，学校与学院应该采用积极的引导方式，推行有力的培养方案。 首先，由于目前在高考结束后，指导学生如何合理进行专业选择这一环节存在严重缺失。因此，学校一方面可以有效利用诸如官网、微博等媒介进行宣传，另一方面又可以举办“校园开放日”等活动，对思想政治教育专业的相关信息展开全方位、多角度的详细介绍，使学生在充分了解专业信息的基础上，再结合个人特点，做出最合适的选择。 其次，针对接受调剂而就读思想政治教育专业的学生，学院应及时的采取相应措施，帮助他们尽快调整心态，消除抵抗心理，缓解受挫情绪，以积极的心态正视所学专业。 另外，目前思想政治教育专业普遍被视为冷门专业，其就业前景遭到部分不了解实际情况的学生看衰，导致这部分学生无法对专业产生足够的认同感与归属感。因此，学院可以安排教师带 |
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