| 标题 | 地方本科院校大学生返乡就业意愿探究 |
| 范文 | 摘 要 了解大学生返乡就业意愿，分析其问题及成因，提出解决大学生返乡就业问题的方法与策略，鼓励大学生返乡就业，创新发展，振兴乡村，使人力资源充分有效利用，人才资源合理配置，不断缩小城乡差距。 关键词 大学生 返乡 就业 意愿 基金项目：地方本科院校大学生返乡就业意愿探究，主持人：杨念。项目（编号）：贵州省大学生创新创业训练计划项目（201852 0938）、安顺学院政法学院2017年省级重点学科大学生科研项目（asxyzfxydxs201701）。 作者简介：杨念，安顺学院政法学院本科生，研究方向：思想政治教育。 中图分类号：C913.2 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2019.05.232 由于受传统教育观念的影响，农村学子读书多数是为了求得仕途，摆脱艰苦、繁重、收益低的农业生产，同时全国的大学校园基本建于城市，农村学生进入高中或大学就开始进入城市生活，习惯并享受到了便捷优质的“城市服务”，几年的大学生活让大部分农村学子不习惯于农村相对较差的基础设施环境和不便捷的生活。家乡就业岗位极少，目前农村大多面临外出务工多，返乡创业少，留守老人儿童多，在家青年少，科技智慧型岗位少局面，需要把牢牢抓在农民手里的土地释放出来，走集约化的土地使用道路，走城市化和中心城镇化的道路，让资本进去，让有现代生产观念的人进去，解决大学生返乡就业问题在劳动生产受资本运作控制的现实状况下更加面临巨大挑战。应该如何坚定不移为脱贫攻坚战而努力，鼓励大学生返乡就业已经迫不及待，本次探究选自以贵州省安顺学院为例，在采集第一数据的基础上，尝试对大学生返乡就业基本情况及成因进行分析，并试图找出对策，以求为提高大学生在校努力程度和树立奋斗目标，使人力资源得到合理的充分利用，为振兴乡村不断缩小城乡差距脱贫攻坚战的真脱贫做好相关工作借鉴。 一、大学生返乡就业意愿基本情况 （一）大学生返乡就业意愿现状 本次调查研究数据主要是采取问卷调查，一共发放问卷总数300份，有效问卷占288份，有效率为96%，在调查同学之中，决心返乡就业发展并已做好迎接挑战的准备人数仅为63人，占总数的22%，而表示有过返乡就业想法，但不坚定想等条件成熟后再返乡就业的人数最多，有130人，占總数的45%，由此可以反映出大学生返乡就业的主要因素是经济收入，担心返乡发展升迁机会不大、工作选择并不多。产生的现实问题：1.故乡人才流失严重。只出不进导致故乡年轻人群体急剧下降，尤其是偏远小县城和农村，年轻人缺少的故乡逐渐失去的是希望。2.严重影响经济发展。没有人才没有年轻人的群体，消费，产业结构都受到严重影响。3.与现实的美丽乡村，城镇化发展战略不相符合。没有人才回流，没有年轻人，这些战略都只是限于规划图纸，无法真正形成实际效应。也有大学生思想正在潜移默化地发生转变，大学生选择将家乡生活成本较低、生活节奏慢、压力小作为选择返乡的首要原因。想回到开销较小的家乡就业，开发的产业促进经济收入增长，让全村共同致富。 城市升迁机会大、工作选择面广，有21%的大学生下定决心留在城市发展。不愿返乡有害怕孤独和攀比心理的考虑，认为与选择发达一线城市的朋友和同学相比，自己返乡发展条件、能力不如别人。返乡就业社会交际圈小，普遍认为只有水平低的大学生才会返乡就业，难以摆脱以家族血缘关系为基础传统的生态圈，游手好闲的称谓让大学生更加顾虑。家人的想法也支持在外发展，返乡很难找到合适的岗位，父母不希望辛苦教养的大学生两手空空回到家乡。 12%的大学生没有任何就业选择和职业规划，不清楚就业方向和自身能力，未来就业抗压力能力过低，最后无所事事只能在家待业，碌碌无为成为啃老一族，这要求要不断加强大学生的正确择业意识，鼓励、引导和服务更多大学生返乡就业就要让大学生更多接触农村经济发展状况和了解农村相关企业信息，加强认知。 （二）大学生返乡就业意愿选择 大学生返乡就业意愿可以选择到学校做教师、企事业单位任职、报考公务员、自主创新创业或其他就业方向。为何只有这几种职业在大学生返乡就业意愿选择上最受青睐？ 越来越多的人对返乡就业这一行为表示支持，家乡哺育当代大学生成长成才，也希望能在家乡发光发热贡献微薄力量，选择返乡教书育人。大学生返乡就业还可以选择到企事业单位任职、报考公务员，能更好更迅速地驾轻就熟地融入乡村建设。返乡自主创业也是大学生不错的选择，熟悉长期居住的环境，但刚踏出学校大门的大学生思想较为单纯、容易信任他人，对相关法律和优惠政策未深入，导致创业决策失误等一系列问题，面对创业的资本、创意能力风险大，大部分同学仍希望等到条件成熟后返乡选择其他方向就业，使得大学生在返乡求职方面更向往安稳。 返乡就业这样的就业方向及目标并不缺乏发展的空间和机会。大学生都梦想体面的工作，可家乡除了极少的公务员、事业单位及教师外，基本没有多少工作，也没有多少单位，大学生回到家乡还要顶着乡亲们所赋予的舆论压力，对于如何发展疑惑重重，就业的机会渺茫，让不少大学生选择放弃返乡就业。 二、解决大学生返乡就业意愿问题的举措与路径 一是国家及地方政府要营造良好的就业政治环境和宽松的政策环境，形成有关部门的密切配合但互不影响，各司其职，各乡镇部门有领导重视、分工合理、职责分明的好态势，保障社会力量共同参与的工作格局。要加强操作管理能力，从教育、医疗、基础设施等方面完善公共服务体系不断创造返乡就业条件，加大对人才的重视力度，以文件形式给予安家补贴、生活补贴和学历学位补贴的贯彻落实保障，健全优秀人才等级分类管理机制，实施联动合作机制，规范考核激励机制，完善公共服务体系，尝试规范见习培训体系政策引导：保障机制，专项，宽松的户籍落户政策，金修建廉租房公租房，解决返乡创业就业大学生的居住问题，待遇均等甚至优厚，返乡农村享受农民的一切政策，甚至从优。国家要完善大学生返乡就业机制，不断创新农村服务的方式和手段，例如针对返乡就业种植竹林产业上实施财政支持、技术指导、税收减免和土地优惠，创新开发竹林项目等思路，可扶持开发世外桃源项目，发展“土”文化或“五色”文化，从不同地域划分，进入不同地段有不同田园文化感受，明确众筹的管理思路，扶持项目计划贯测落实、优化产权方式，创造更多就业机会。国家还要正确引导社会舆论及时汇总信息并掌握舆情，重视大学生返乡就业、创业问题，对大学生返乡就业意愿的情绪变化进行有效疏导，发挥报刊、电视、网络各大宣传媒体的作用，开展返乡就业后续工作的追踪和调查。 二是学校要重视教育教学管理模式，宣传鼓励，人生观价值观多元化教育。校地合作，在常规教育教学行为过程中杜绝形式主义和教条主义，可以在学校设立特殊窗口，发展实习实践合作基地，甚至是定向培养。学校给予一定的项目扶持，可在不同地区学院培育特色项目，招募返乡合格大学生认领实施。要关注师资队伍建设，不断提高教师业务水平，优化教育方式、授课方式，授课内容对学生的创新思维模式有不可忽视的启发作用，在学生选择就业时给予的参考意见，不仅只会传授课本知识，更要关注时政教育，故乡不能被遗忘，更不能被遗弃。对不同专业所采用的课程体系、构建等设置分层次教学，各个阶段开设教学重点不同的课程，松弛有度，让学生得到全面发展的同时对职业规划不混乱迷茫，在学习中培养大学生热爱家乡的情怀。各教育部门要多举办有益于学生能力和技能发展的实践活动，给予奖励，留意学生就业选择，合理安排实习单位，配合政府等多部门合作开展就业创业专项培训。不同地区根据自身的区域特色开创专项的短期学习班，招募大学生返乡参加培训，在学习中提高大学生的创业意识和创业知识，帮助学生树立正确的就业价值观。 三是发挥大学生自身主导地位。了解微店、微商、淘宝，发挥大学生的文化、写作、理念等优势开发农村农特产品的网络销售渠道，打造“原生态、环保农特产品”，采取多对一的服务提升农特产品的品质及品相，打造品牌，挖掘更多農特产品，同时教会村民提升“服务意识”和“市场意识”，融通农村物流、网络、资金渠道，提升农村产业发展。增强自我认知不消磨时光，主动了解金融扶持创业、专项贷款、低息、贴息等政策。突破返乡所要求综合的能力的限制困境。在人生道路就业方向上不断更新认知，重视各类能力提升的机会不断加强自身的技能学习，不止具备一技之长，打破传统就业模式，充满希望走进建设服务农村。主动关注就业网站，及早准备，增强报考农村各岗位的能力信心，积极参与服务基层实践活动，摆脱资本限制创意，从根本上消除物质财富的唯一性。 三、结语 在经济发达城市，成功者与低层大众所占人口数量呈现“正三角”形态，而成功者和底层大众所拥有的资本财富量往往是以“倒三角”呈现。大学生要有所作为，不可避免面对返乡就业意愿问题的艰难抉择问题，要充分发挥个人的主观能动性，学校的教育作用不容忽视，国家要关注大学生返乡就业意愿等问题制定扶持农村返乡就业政策，宣传“三权促三变”引领示范作用。十九大报告提出“乡村振兴”战略，如何乡村振兴需要大学生配合地方政府提高执政能力和水平，提升农村产业水平，壮大农村产业，改善农村生态环境，着力转变农村陈旧思想观念，树立德治法治健全的农村，开创百姓富、生态美、产业兴、服务全、治理好的农村新局面都是大学生返乡创业就业的新方向核心的机遇。鼓励大学生返乡就业激活农村可开发而未开发资源，振兴乡村建设，打赢脱贫攻坚战，不断缩小城乡差距。 参考文献： [1]黄敬宝.就业能力与大学生就业 人力资本理论的视角[M].北京：北京经济管理出版社，2008. [2]董塔健.创造未来[M].浙江：浙江大学出版社，2011. [3]叶文振.大学生就业导论[M].厦门：厦门大学出版社，2012. [4]曹璐.基于大学生就业意向和就业选择调查的高校就业指导工作研究[D].湖南大学，2015. [5]尹传城.高校毕业生就业推荐问题与算法研究[D].山东师范大学，2016. [6]柯文静.大学生返乡就业意愿分析[J].武夷学院学报，2016（10）. [7]侯典牧，刘梦馨.大学生的核心自我评价对就业意愿及择业价值取向的影响[J].当代经济，2016（28）. [8]张献英，朱龙凤.浅谈专业认同和就业意愿[J].好家长，2017（38）. |
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