| 标题 | 职业院校依托技能大赛提升人才培养水平路径探析 |
| 范文 | 王艳 【摘 要】 文章概述了高职院校开展技能大赛的意义，探析技能大赛助力专业内涵建设实践路径：以赛项为指引，打造特色课程，促进专业内涵发展;转变人才培养方式，提升学生综合竞争力;以赛促学、以赛促育，丰富校园德育建设内涵。 【关键词】 技能大赛;电子商务;专业内涵建设 一、引言 职业院校技能大赛已经成为职业教育区别于学历教育的“名片”。注重学生动手能力、实践操作能力的培养和训练，专业教学的核心是职业技能，只有切实重视和加强技能教学，积极组织学生参与技能大赛，以赛促教，以赛促学，才能不断提升职业教育的服务能力和水平。 高职院校开展人人练技能、人人比技能，已经成为职业院校教育教学改革的重要抓手。陕西省教育厅自2007年起在全省范围内积极组织技能大赛的宣传活动，并鼓励省、市县、校各级举办技能大赛，提倡职业院校教师提升个人素质，鼓励“双师型”队伍建设。自2009年起，陕西省开始构建技能大赛的推进机制和激励机制，对在全省、全国职业院校技能大赛中获得优异成绩的学校予以表彰，加大对技能大赛的经费支持力度，以此推动精品（示范）专业建设及实训课程改革。 二、开展电子商务技能大赛的意义 笔者粗略统计了目前开展的电子商务各项技能竞赛有17项之多，涵盖中职、高职、本科三个层次，赛事主办方既有教育部官方比赛也有行业赛事，既有政府主办也有企业冠名，广泛宣传、积极组织学生参加层次丰富、实践性强的技能竞赛，可以提高教师和学生的技能水平，提升学校办学水平，达到“多赢”： 1、激发学生学习兴趣，提升学生对专业的认知水平 由于以前供职单位办学层次的原因，学生学习动力特别差，对专业了解甚少。单纯的课程知识讲授不能激发学生学习兴趣，以技能大赛为指引，刷新学生对电子商务专业的认识，摒弃“专业无用论”的想法，努力提升技能水平，为走上社会增加筹码。 2、推进校企合作，工学结合，提高人才培养质量 通过技能大赛使学生近距离接触行业、企业运作流程和商业模式，有利于提高学习的兴趣和主动性。例如，近两年兴起的各类电子商务技能大赛如跨境电商、移动电子商务、农村电子商务以及电子商务创新创业等，都跟行业发展新趋势紧密相关，同时也体现出电子商务在经济生活中扮演着越来越重要的角色，高职院校也应顺应时代发展趋势，及时更新行业动态，了解岗位需求，培养学生适应社会快速发展的能力。 3、激发教师学习热情，打造优秀师资队伍 电子商务受信息技术的影响较大，知识更新快，涉及领域广，教师必须及时更新所知所学，理论紧密联系实际，才能在教学过程中做到有的放矢，提高人才培养的针对性和有效性。技能大赛赛项的设置都是基于行业领域出现的新技术、新业态而设计，是专业教师了解行业企业需求的窗口，便于将市场需求及时传导到课堂，提升学生职场适应水平。 三、技能大赛助力专业内涵建设实践路径探析 结合当下电子商务领域技能大赛赛项特点以及职业院校发展实际，对开展技能大赛促进专业内涵建设，提升人才培养水平可从以下几个方面努力。 1、以赛项为指引，打造特色课程，促进专业内涵发展 技能大赛赛项的设置对专业课程体系有指导性作用，结合新形势、新经济业态下出现的新增赛项对专业课程进行优化与安排，有利于促进专业内涵与时俱进，保持专业的生命力。2016年随着跨境电商成为经济社会的热点，以跨境电子商务岗位为考核内容的行业赛事开始出现，2018年起正式作为电子商务技术国赛的赛项内容，要求选手根据国外顾客的喜好，对产品页面进行设计排版，综合考察市场营销、艺术设计和外语能力。适当开设有关特色课程如跨境电商、跨境电子支付以及外语类课程有助于学生了解电商行业最新动态，拓宽知识领域，这就对优化电子商务专业的课程设置起到指导性作用。 2、转变人才培养方式，提升学生综合竞争力 通过开展一系列竞赛活动，推行任务驱动、项目导向等教学做一体化教学模式改革以及大力开展校园技能比赛活动等举措来激发校园活力，提升学生兴趣，鼓励学生自行组队参与竞赛，培养学生的团队精神和创新能力。通过广泛参与各项赛事，可以帮助学生了解仿真情境下企业商务运营规则，可以激发创业学习的动力，发现自身知识的不足之处。电子商务作为一门交叉学科，时代性和实践性都很强，传统课堂教学模式已经不能适应时代发展的要求，新兴经济时代背景下的电子商务教学应专注于培养学生职业素质为导向，岗位实训和企业实践为支撑，有针对性地培养学生的创新创业能力。突出实践性和职业性的同时应结合学生学习特点和专业人才培养要求，制定有针对性的创业课程标准，灵活运用课程评价方式，出台创业教育、创业政策以及创业服务实施细则，激发学生创新创业意识。培养学生创新创业能力是高职教育的重要环节，也是保持竞争力的活力之源。 3、以赛促学、以赛促育，丰富校园德育建设内涵 由点及面，挖掘技能大赛与专业建设、学风建设以及校园精神文明建设的有机联系，丰富专业建设的精神内涵，提升专业认知度。例如，笔者将中职组电子商务技能大赛的店铺详情页制作要求与网店运营课程教学相对接，在校内开展淘宝网店海报制作竞赛，在全校范围内进行评比和奖励，提高了学生学习兴趣和意识，课堂组织水平和专业知名度都大大提高。同时，线下推广竞赛环节通过举办“诚信美食赏鉴大会”、设立“诚信自助售卖处”等活动环节，增强学生的诚信意识、促进学校德育建设。 四、结语 近年来，随着我国经济转型进程加快以及就业观念的转变，职业院校毕业生越来越受到用人单位的青睐。统计数据显示，2017届高职高专毕业生半年后的就业率为92.1%，首次超过本科毕业生就业率。这与职业教育培养学生的实践能力以及与行业企业岗位密切联动有很大关系。技能大赛是区别于普通学历教育的显著标志，随着技能竞赛的吸引力和影响力越来越大，各大职业院校都将技能大赛开展及获奖情况作为评估专业建设以及教学水平的重要指标。依托技能大赛助推专业内涵建设，形成二者之间的有机配合和良性互动，对于高职院校培养人才、提升教育教学质量、扩大社会影响力，进而提高职业教育的社会认可度起到了良好的推动作用。 【参考文献】 [1] 让技能大赛成为职教发展推进器——黄尧司长答记者问[J].中国农村教育，2008（8）. [2] 杨建良，技能大赛与专业教学有效融合的实践研究[J].中国职业技术教育，2013（2）. [3] 江波，高职技能大赛与专业改革融合探索[J].2017（32）. [4] 陈佳佳，基于信息技术类電子商务技能大赛的几点思考[J].考试周刊，2015（11）. 【作者简介】 王 艳（1982—）女，河北易县人，硕士研究生，讲师，研究方向：电子商务. |
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