| 标题 | 浅谈高职院校电脑美术课在学前教育专业中的应用研究 |
| 范文 | 张黎娜 摘 要：学前教育专业是高职教育的重要组成部分，是培养学生综合能力的重要环节，其中美术课程能够直观地将具体的事物表现出来，为学生的夯实美术基础。目前高职院校学前教育专业美术教学仍沿袭手工教学模式，费工费时，应付当今课时少任务重的高职教育力不从心。在学前教育专业开设电脑美术教学，利用先进的计算机技术，用相对较少的课时完成既定的教学任务，这个是教学的要求，也是时代的要求。 关键词：学前教育专业；电脑美术课；应用研究 0 前言 当今的美术设计开辟了崭新的领域源于电脑技术的不断发展，电脑美术紧随时代潮流，依托当今先进的计算机技术，拓展了传统美术的艺术表现形式。我国高职学前教育专业的电脑美术课教学还处于起步阶段，现阶段我们要研究学前教育与电脑美术教学内容衔接问题，用什么样的工具，如何开展教学，本文将进行一些相关内容的应用和研究。 1 目前高职院校学前美术教育存在的问题 （1）课时少、课程任务重 大部分的高职院校的学时安排是：学生在校的学习时间大约是2年，实习时间大约是1年。学前教育专业的学生要学习的课程有几十门之多，去掉休息日，国家法定假期和寒暑假，能够分配到电脑美术课学习时间不甚多，在这样短的时间上创作一幅专业作品尚且不够，何况要学精一门课程。高职学生大多数没有良好的美术功底，有些人甚至从来没有接触过美术基本功的练习，因此，此门课可谓是时间少，任务重。 （2）教学设施不完备 学前教育专业在当前热度比较高，社会对此专业的毕业生需求一直很旺盛，学生对此专业报名都很踊跃，高职院校招生人数很多。但是，有很多高职院校的教学设施还没有跟上当前的教学形势，资源十分匮乏，这种情况影响电脑美术课的教学效果，长此以往不利于该专业的可持续发展。 （3）教学形式单一 现在，相当一部分的高职院校学前教育专业的电脑美术课还是以教师灌输式的授课为主，学生根据知识掌握的情况局限在模仿绘制中。有的学生在规定的时间内不能完成作品，甚至还要利用课余的时间才能完成学习任务。这种教学形式最终不会收获良好的效果。 3 我们对电脑美术课程建设研究总结如下对策 （1）高职教师要正确启发学生，让其认识到电脑美术的魅力。 当前，大家越来越清楚地认识到电脑技术在美术艺术上的巨大影响力，但不是每个人都能正确认识它的作用。 （2）做好基本功，打造坚实基础。 在教学中，不能因过分倚重计算机技术而轻视绘画基本功的练习。良好的美术素养可以让学生在电脑软件的学习中打下坚实的基础，可以最大化地让教师利用有限的教学时间，让电脑美术课发挥最大的教学效果，在学习层面上杜绝了学生会用电脑软件，但不知道如何着手创作的怪圈。 （3）加强培养学生的理性思维能力。 学生在学习电脑美术课的过程中往往只表现出其感性思维，为了充分利用电脑的创作优势，教师在教学的过程中要重视学生理性思维能力的培养，全面开发学生的思维方式。学生也要注意从多个角度来思考问题。教师要帮助学生打破思维定势，解放思想，杜绝经验主义。 （4）多媒体视频教学，让学生互动学习。 教师通过多媒体技术教学可以将知识点形象直观地表达出来，从多个角度调动学生学习的积极性，特别是在授课的过程中要做到与学生互动，师生之间互相交流，基础较好的学生可以很快掌握所学习的内容，基础较差的学生在知识难点的学习上可以利用多媒体多次重复学习，从而加深理解。 （5）教学过程中要做到深入浅出。 教学中的理论知识是抽象的，学生要掌握概念才能运用软件操作。教学过程中，教师要以通俗易懂的语言讲解出来，可以用比喻法，联系生活上的实际事物解释，让抽象的概念更加形象，让学生形成直观的思维。教师在教学过程中要举一反三，不断提高教学水平，多总结。教师要在现实生活中寻找理论点的原型，通过最贴近学生生活的例子展示出来，学生一般也会理解深刻，提高学习兴趣，学习自然会起到良好的效果。 （6）教学要做到因材施教。 教师在教学的过程中要根据学生自身的特点调整教学方案。比如，在现实的生活中，我们注意到男生女生对事物的接受能力是有差异的，男生偏重于理性思维，女生偏重于感性思维，在学习中男生电脑操作更加流畅，部分女生有时电脑操作起来不得要领。教师对理解能力强的学生要布置一些实例拓展他们的思维，让他们做到举一反三，而对接受能力差的学生，则需要将每个知识点重点讲解演示，让学生之间相互交流，提高学习热情，跟上教学进度，达到教学目的。 4 结语 教学要紧随时代的潮流，当代的学前教育专业美术教学多采用电脑多媒体综合形式，很少用传统手工绘制教学。计算机已经走入千家万户，高职的学前教育专业教学也要体现数字化的美术手段。教育工作者的使命就是让教育水平不断迈上新台阶，教学内容和课程体系要与当代的科技发展水平相适应，培养具有良好的学前教育教师职业道德的学生。电脑美术课在学前教育专业的应用和研究还处于初级阶段，我们的事业任重道远，要坚定信心，改变传统观念，不断提高教学水平。 参考文献： [1]刘强.关于高师学前教育专业课程改革的思考[J].盐城师范学院学报（人文社会科学版），2004（2）. [2]叶佑天，陈兆凌.电脑美术的现状及其发展前景[J].美与时代（下半月），2002（08）. 本文为黑龙江省教育厅2014年度教改项目，项目名称：学前专业开设电脑美术课的实用性研究，项目编号JG2014020285。 |
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