韡wěi

见“韡烨”。

• 酣战
• 酣放
• 酣春
• 酣梦
• 酣歌
• 酣歌嬉舞
• 酣歌恒舞
• 酣歌畅舞
• 酣歌醉舞
• 酣沉
• 酣洽
• 酣游
• 酣湎
• 酣湑
• 酣然
• 酣然入梦，全然不知
• 酣然如梦，全然不知
• 酣熟
• 酣燕
• 酣甜
• 酣甜一觉
• 酣畅
• 酣畅地醉饮
• 酣畅欢洽
• 酣畅淋漓
• exiling
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• exit interview
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• exitless
• exit poll
• exit's
• exits
• exit²
• 让真实体验回归物理实验教学常态
• 由情入境,由境入学
• 大概念视域的高中生物教材情境素材的深度利用
• 创客背景下通用技术学具的设计与教学应用
• 充分利用课程资源提高教学效果
• 初中物理趣味性教学策略探究
• 由光的反射教学设计引起的思考
• 优化小组合作学习提高初中物理教学的有效性
• 核心素养视野下的高中生物教学设计
• 问题为中心的高中物理教学策略探讨
• 核心素养背景下物理作业布置策略与实施
• 基于物理课堂的深度教学
• 也谈初中物理创设课堂教学情境的策略
• 超失重概念教学问题及策略
• 重塑题材渗透方法提升素养
• 由“新冠肺炎疫情”谈高中物理教学素材的选择与应用
• 以核心素养为导向的探究性实验教学实施策略
• 深度学习初中生化学实验探究的关键
• 摄像在物理实验教学中的运用
• 浅谈物理课堂中的实验教学
• 解决实验中的问题实现化学知识的深度学习
• 基于科学本质教育的物理科学史教学
• 基于思维进阶的“电表示数变化”问题链专题教学设计
• 对标找差 规范解答
• 初中物理问题仪器的处理方式及教学探讨