| 标题 | 基于校企合作模式下的“专业合作”式电子商务实训平台建设的探究 |
| 范文 | 刘舒婷 摘要：当前中职学校与企业合作式的教学手段，培养应用技能型人才已成为中等职业教育的发展趋势。以本校“校企合作”+“专业合作”式电子商务专业实训平台的建设为例，在现有学校与企业合作之间存在的一些问题进一步探讨，提出“校企合作”+“专业合作”的中职育人新模式。 关键词：网上商店；校企合作；专业合作；实训室建设 中职学校结合企业合作，把专业实训基地充分利用，建设成为真正培养技能型人才的平台，再把本校内的各专业有机的契合在一起，达到共同发展，相互督促的目的。同时也有利于学校的资源整合。因此，校企联合建设“专业合作”式校内电子商务实训平台显得极有意义。 一、建设“专业合作”式电子商务实务平台的意义 目前，中职学生电子商务专业课程因为受到实训条件的限制主要以课堂教学为主，而在实训环节主要利用虚拟电商软件进行模拟练习，无法体现真实的经营活动过程。同时也因为受到资金、中职学生的年龄等各方面的制约，不能让中职学生以个人身份直接在天猫、京东等各大网络平台上进行网店运营活动。但对于大多数企业来说在招聘时都要求员工有相关的工作经验。为了适应社会需求，在校内建设一个可控的真实的电子商务实训环境十分必要。 进行真实运营的电子商务实训，必须有真实的有价值的产品为依托，以本校为例，学校有汽修专业、模具专业、服装专业、幼师专业等，每一个专业都拥有自身的实训基地和设备，也有自身的专业特色和产品。比如模具专业的3D打印，汽修专业的汽车维护与美容，服装专业的个性化服装定制，幼师专业的手工制品等，各专业的实训耗材每年都是一笔巨大开销，学生的一些优秀作品也是没有得到很好推广。因此，利用各专业实训基地的优势，把各专业产品打造成有特色有收益有价值的产品，利用电商专业平台推广到社会的这一种专业合作模式有很好前景。 而对于中职电子商务专业，实训常见的有以下两种：第一种建设电商实训室，让学生在虚拟的软件环境中进行实训。这种实训通过软件设定好一个理想化的电商环境无法体现纷繁复杂的商业经营活动，使得电商运营缺乏实际意义。第二种是让学生在常见的几大网络平台上开设网上商店。但这种实训只重视了学生在网上店铺的前期工作，其他的采购、库存、配送等环节均无法得到学习锻炼。所以将电商与其它专业相结合，以产促教，能够很好的解决各专业的短板。 针对本校电子商务实训及各专业的现状，结合中职校企合作环境，搭建由企业提供指导计划、企业实践项目，由本校各专业提供商品，电子商务专业负责提供软件实操平台，合作共建 “专业合作”模式的电子商务实训平台，从而提高中职学生专业技能水平和本行业的就业竞争力。该平台基于“理论学习+模拟仿真+项目实践”的职业学习理念，“校企合作”+“专业合作”式的教学手段，将企业项目和任务引入学校、引进课堂、真正实践并形成“学习就是工作，工作就是学习”的学习模式。 二、“专业合作”式电子商务实训平台建设的实施基础 以本学校为例，开展“专业合作”式电子商务实训平台建设，利用电商平台，结合学校与企业、专业与专业合办的实训室，把实训室发展成一定意义上的生产车间，实行订单教学，让各专业都能真正意义上把校企合作落实到实处，实现校内的商品发布、网上购物、与各大快递联合成立校内物流站等电子商务主体业务。本校共有八大专业，电机电器制作与维修专业、模具设计与制造专业、汽修运用与维修专业、服装设计与工艺专业、幼师专业、计算机应用专业、电子商务专业、物流管理专业，各专业都拥有各自独立的技能实训基地，且各专业都拥有本专业的特色产物，将各专业的特色产物有机结合，利用计算机、电商、物流专业的平台优势，实现专业合作，将产品由校内往校外推广，真正地让学生在校内深入了解企业的工作流程，实践和训练实际职业技能。具体规划如下 ，结合企业实际在校内成立实体企业，依托网上商城平台实现校内商品发布、网上购物。同时由物流专业与校外快递公司合作成立物流部门进行商品配送。电商实训平台的搭建，以电子商务软件为平台，以各专业商品为依托，以实体企业为支撑，提供商品并解决商品库存问题，培养适应企业需求的技能型人才。 三、“校中商”式电子商务实训平台建设实施过程 （一）校企合作成立实体企业 为了让学生了解实体企业的运营模式，学校与企业合作成立实体公司。由企业给出指导性方案，结合学校的实际情况，发挥各专业的实训基地优势，可以开设校内生产车间等。学生可在校内体验实体企业中进行的生产性实践，电子商务专业的学生可以在企业老师的指导下直接开设网上商店，从网店实际运营中担任客服到销售、会计、美工、网店运营等岗位，了解企业运营与管理的过程，同时使企业成为电子商城的合作伙伴。 （二）校企合作共同成立网上商店 以电子商务软件为平台，以各专业商品为依托，以实体企业为支撑，根据校内电子商务运营的实际需求及校内各专业的实训产品及生产能力，合作开发电子商城并部署在校园网内实现校内的商品发布，在比较主流的电子商城上合作成立网上商店。实现网上购物、用户管理、前台网站布局、管理员管理等业务。依托这个电子商店平台，电子商务专业学生可以在电子商店上对各专业校企合作的商品进行销售，将校内的商品推广到校外，同时也将学校的发展特色推广到外界。 （三）成立相对完善的网店结构 为了让校内电子商务专业真正运营起来，完善、健全的实训体系构建是非常必要的。我们要采取更加“岗位化”、“职业化”的教学模式，让学生的学习环境更加贴近企业的真实环境。例如，结合电子商务专业人才培养需求，可以设置客服部、网店推广部、美工部和商品拍摄工作室等不同岗位需求的仿真实训场所。在专业合作方面，结合企业需求发掘开发各专业的特色产品，并能充分利用其它专业的实训基地进行产品生产，将其它专业的订单教学也融入到电子商务平台中去，接受网上订单。在管理制度上，效仿企業实际的管理细则，结合本校的专业合作的模式，制定出相应的管理制度并实施落实，加强团队化合作的理念。电子商务专业的教学大纲要根据企业的要求，结束专业合作模式的发展，以及本校学生的学习能力做出适当调整，对企业实际工作内容和教学内容的比例进行调整，逐步实现对学生实际操作能力和专业技能的全面培养。相对真实、完善的网店结构，让学生在校内也能体验到仿真的实际操作中去，真正做到“学习就是工作，工作就是学习”的良性循环学习模式。 （四）“专业合作”式电商平台建设中遇到的问题 从普遍中职的校企合作模式上来看，一般构建只局限于学校与企业之间，发挥不出学校可利用资源的最优化。“专业合作”式电子商务实训平台是一个创新理念。但在探索的过程中依然存在一些问题，例如：其它专业实训基地生产的产品是否符合企业需求；产品开发的种类少；实训基地的产量问题等。所以“专业合作”的道路上还需要学校和企业的大力支持与推进，积极开拓合作领域，激发学生的学习兴趣和积极性。 四、“专业合作”式电子商务实训平台建设的未来展望 “专业合作”式电子商务专业的实训平台建设对于中职学校的发展是一次创新的尝试，同时也面临着多方挑战。而为了学校资源的整合和利用得到最大化，也为了提升中职院校各专业学生的综合素质和专业素养，加快促进基于校企合作模式下的“专业合作”平台，是充满时代特征和教学意义的。 参考文献： [1]焦华，谢朝东.电子商务专业人才培养存在的问题及对策[J].贵州民族学院学报：哲学社会科学版，2008（03）. [2]腾讯科技频道著.跨界.开启互联网与传统行业融合新趋势[J].机械工业出版社，2014. [3]赵静.以淘宝网络创业为例探讨高职电子商务专业建设[J].教育与职业，2012（24）. [4]贾圣算.中职学校电子商务专业人才培养体系的重构与复杂性的分析[D].广东技术师范学院，2015. [5]黎雪徽.应用型本科校企合作共建实训基地培养人才模式的思考[J].现代企业教育，2014（18）. （作者单位：岑溪市中等专业学校） |
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