| 标题 | 广播电视编导专业影视剪辑课程模块化教学改革初探 |
| 范文 | 李彩霞 摘 要：随着社会的不断发展，数字技术在世界范围内开展起来，我国对广播电视编导专业人才编、播的能力也逐渐有了较高的要求。广播电视编辑与导演专业的核心也是我们的首要任务，但影视编辑课程的教学仍存在一些问题，其比较注重理论内容，而忽视了实践的关键性，因此，我们有必要引人先进的模块教学模式，培养学生的专业能力和核心素养能力，让学生能够得到全方面综合发展，帮助我国的教育事业取得更大的进步。 关键词：广播电视编导专业；影视剪辑课程模块；应用 广播电视编导专业近几年来在我们各个大学中都施展开展，此专业在教育教学如何让更多的学生更好地掌握是一项十分关键的事情，而模块剪辑在广播电视编导专业中占有很大的比例。学生学好此项技术对他们以后的人生发展都有所帮助，而模块教育教学可以对此项技术进行更好的诠释，帮助学生掌握课堂内容知识，下面不如让我们来一起探讨一下。 一、广播电视编导专业 广播电视导演专业是我国新兴的专业之一，对学生的专业素质和能力提出了更高的要求。需要掌握广播电视节目的制作流程，专业理论知识与技能必须达到一定的水平才能够完成这些高难度的工作，广播电视面向的是大部分人民群众其传播性较高，具有广泛性，因此我们有必要引起重视，对此专业进行整合，培养出更为专业的优秀人才从事相关类型工作，为我国的多媒体事业发展做出贡献。 为了让我国培养出更多优秀的广播电视编导人才，我们就要更加注重我们的教育教学方法，而如何更好地做到这一点，构建合理的培养体系便变得十分重要。以建设全面的知识体系和培养科学的发展能力为核心，让学生结合自己所学的专业知识参与到实践，最终可以自己完成一些作品，还可以通过增加实践课时保证学生可以掌握获这些实践能力，对实这些践课程进行完善工作，结合模块教学概念，以学生为学习主导，增加学生的参与力。并在不同方面锻炼学生的能力。学校也可以搭建多种交流平台，来开阔学生的视野，开展各项实践活动，使学生开阔自身的视野，拓展思路，提高学习认知能力以及创新能力。 二、影视剪辑课程模块 何为模块教学？这种教学模式更加注重现场教学，以培养技能为核心进行的一种教学形式，模块教学更加有利于提高教学效率，让我们的教学及考核内容处于透明化。提高学习的灵活度，整体思路较强，理论课和实践课，没有过分的强调自身的系统性和完整性，更加针对专业的总体培养目标，有选择性地进行教育教学。 电影剪辑是一个非常重要的电影制作过程。电影剪辑不仅是一部简单的作品，他还要赋予电影的创作意义、内容、人物、情节和场景。这也要求我们的影视剪辑人员能够对电影的相关情节有所理解和把握，才能够构造出一部独一无二的电影。要求剪辑人员可以对剪辑理论知识进行灵活运用，掌握好镜头，我们的传统教学方式只是单纯的把剪辑理论课实践课，自成体系，这样很容易影响我们最终的培养目的，而应用模块教育教学方法，可以更好地提高我们的教学效率，融入多种教学元素，让学生能够充分地融入剪辑技术在电影剪辑过程当中，让整部电影更加丰富，也可以培养学生的实践能力，改变传统的教学理念，让学生能够突破老师特定的思维，通过自己的实践过程，掌握理论知识，要学生和老师尽量能够友好和平的相处，帮助我们更好地进行模块儿，教育教学。模块式教育教学在影视剪辑中的应用也可以使我们当今的教育更加人性化。只根据简单的教学结果是否达标来判断教学价值，这种教学评价对于学生来说不是特别公平，模块式教育教学在影视剪辑的应用可以使学生具有积极性，能够对此专业产生热爱，可以让每个学生根据自己的个性及兴趣爱好的不同，来进行探讨问题，解决问题。发现其中的真理，再应用到我们的学习实践当中，这对往后学生的人生发展都是有所帮助的。 而模块教学法也更加注重学生的自主性学习能力，他要求学生能够主动的接受理解，在模块教学的过程中，教师指的是辅导和推广的作用，使学生成为学习的主体。我们应当更加注重课堂理论知识学习和实践活动的相结合。这便要求我们跟上新时代的发展潮流，让模块教育教学方法应用到我们的广播电视编导专业的教育教学中，改变以往教师教授的主体模式，让学生获取专业知识的能力有所提升。 而我们的影视剪辑课程当中剪辑理论和软件应用是相辅相成的两部分，为了在此当中更好的应用，我们模块教育教学我们可以对影视剪辑进行模块化教学改革，将课堂教学和实践活动更加紧密性的结合，培养学生的实践性能力，培养学生对影视剪辑的兴趣。 学校加强与社会媒体的联系是十分重要的，社会媒体可以给我们的学生提供一个良好的实践环境，校外实习实践活动都有助于学生了解社会，让他们进入工作后可以更好的适应工作，为他们以后的自身生存和社会竞争都是有所帮助的。对于广播电视节目专业的学生，校外的实习单位会比电视、影视制作公司等媒体单位更好。因为这些单元帮助学生接触社会中的专业创作团队，他们可以体验到比校园更严格、正式和新的影视。它也可以帮助学生将书本上学到的理论和实践紧密结合起来，这与我们的初衷是一致的。 三、应用 社会是不断向前发展的，我们必须用长远发展的目光来看待每一个问题，广播电视编导专业是我们21世纪新兴的專业之一，在多媒体社会发展的前期，我们有必要重视好广播电视编导专业的教育教学工作，因此，教育部应当重视此项教育在大学开展这些专业的同时，加大投资力度和监督力度，对教师进行专业培养，提高学生的全面综合发展能力，让他们成为我国往后发展的优秀人才。 教师在我们的教育事业中是一个位关键性人物，广播电视编导专业是极具有实践性的一个专业教师在进行理论教学时还应当注重学生的实践性能力。因此我们有必要改变传统的教育教学理念，不仅在课堂上对学生进行教育教学，还应到处是他们在生活中是如何运用理论知识，让课堂上学习的理论知识能够在实践中灵活的运转开来，老师也必须要有一定的责任心，尽可能的和学生成为一种朋友关系，与学生进行沟通交流，了解学生内心的真实想法，对他们的思想起到一定的启蒙作用。在影视剪辑方面可以提出新的建议，增强他们的思维创造能力，老师想要让学生们表现得更加积极，要要求自己营造更加让学生们感兴趣的课堂氛围。课堂氛围的营造，对于学生们能否学好此项技术，培养自身的素质和能力起着关键的作用。老师在课堂上营造更加积极的课堂氛围，可以使学生们更好地融入到课堂当中，自主的去学习去练习，可以将原来的被动学习变为现在的主动学习，提高了他们的学习效率。可以运用分组的学习方法，让班里的每一位同学都发表自己的意见和看法，让他们觉得自己是这个课堂的主人，可以让班级的氛围更加积极，也可以让拓宽他们的思维，提高他们的创新能力。老师需要采取多种多样的学习方法营造更加积极的课堂氛围，让每一位同学都融入课堂当中。 作为学习的主体，学生应当明白自己所担负的责任，在学校里积极学习课堂文化知识。把它应用到我们的实践生活当中，还要以长远发展的目光来看待每一个问题。也要对我们的影视剪辑专业产生热爱，才能够更加高效地进行这些方面知识的学习。 四、结语 近年来，随着社会不断的展，我们更加注重教育的效率性，而模块教育具有极强的灵活性和针对性，受到我们的追捧，广播电视编导专业更加注重学生的专业实践能力和综合素质，模块教学便可以很好的改变这一现象，解决目前教学中所存在的一些问题，相信我们模块教学体系不断进行健全，我们的未来发展之路会越来越好的。 参考文献： [1]田杰.反恩性教师教学行为特点研究.高等教育研究，2003（1）：76.79. [2]李彦勤.对模块化教学提高入才素质的思考.光盘技术，2008. [3]朱永水，张伟，朱基.经济信息管理专业模块化技能研究.重庆教育学院学报，2008. [4]李英春.关于加强广播电视编导专业实贱教学的思考.中国现代教育装备，2012.8（中） 科教导刊139 题. [5]句磊，杨博.浅析广播电视编导专业人才培养的改革[J].大众文艺（学术版），2015（3）. [6]王为维.广播电视编导专业实践教学模式探析——以专业见习为例[J].新闻研究导刊，2016（3）. |
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