| 标题 | 《电子技术》网络微课堂的建设与实施探讨 |
| 范文 | 摘 要：网络教学已成为构建终身教育体系，提高全民素质的一个重要手段，本文以电子技术课程为例，细分知识点，罗列常见错误，并对学生反馈的问题及时指导，解决网络课程中实时性指导的难题。 关键词：网络教学；微课堂；实时性指导 Abstract： the network teaching has become the construction of lifelong education system， an important means to improve the quality of the people，a chapter of this paper to electronic technology course as an example， subdivision of knowledge points， list of common errors， and the feedback of the students timely guidance， guidance to solve the problem of network course in real time. Key words： Network Teaching；Micro class；Real time guidance 一、绪论 自1999年1月，国务院批准教育部制定的《面向21世纪教育振兴行动计划》，正式提出“实施现代远程教育工程，形成开放式教育网络，构建终身学习体系”以来，我国的网络教育事业得到蓬勃发展，为社会培养了大批应用型人才。《国家中长期人才发展规划纲要（20102020年）》中也提出：到2020年，我国人才发展的总体目标是培养和造就规模宏大、结构优化、布局合理、素质优良的人才队伍。因此，网络教育已成为构建终身教育体系，提高全民素质的一个重要手段。 目前，国内外的网络教学主要分为三个层次，第一个层次是通过网页给学习者提供教学材料和有关资料，同时与其他的有关教育网连接；第二层次是除了在网上提供学习材料外，还要求学习者能够通过电子邮件、电子公告栏、网上练习等方式进行异步双向交流；第三个层次是除第一和第二之外，要求能够和系统进行同步双向交流。 对于实践性教学来讲，通过网络很难实现对学生动手实践进行实时的指导性工作。同时通过网络也很难实现对实践性教学效果的评价。因此，目前实践性课程的网络教学還基本上停留在第一层次。 同时，目前的实践教学的网络教学技术水平也比较低，主要还都是采用PPT课件展示的方式。展示的手段也非常的单一和呆板。因此，本项目组认为实践性网络教学需要谋求比较新颖的网络教学方式，尽可能的实现对学生实践步骤的实时性指导，因此本项目采用实践性课程《电子技术》作为研究对象，探讨实践性课程网络教学的实现。 二、项目研究目标 探讨实践性课程的网络实施，并以《电子技术》课程为研究对象，选取合适的教学内容，进行课程的设计，实现网络教学的高效。 三、本项目的研究内容 （1）实践性网络课程的教学方法研究； （2）实践性网络课程的网站建设研究； （3）实践性网络课程教学内容的设计探讨。 主要解决的关键问题是对学生的实践指导，要能够做到实时性指导，学生在学习中面临的问题能够做到快速的查找以及快速的得到解决。 四、方案实施 具体分为三大块，先细分知识点，再罗列常见错误，最后针对学生的评价反馈实时性指导。 （1）方案采用实例教学法与课题组探索的教学法相融合，与网络教学的实际相结合； （2）针对实时性指导问题，学生在实践操作电路板时，通过网络能够将操作步骤和细节问题快速的查找到；因此，实施的方案是将电子技术的知识点进行细化分解，学生点击任何一个知识点时都可以查询到； （3）针对学生评价与意见反馈，后台直接回复并及时完善对应的知识点和常见错误。 参考文献： [1]夏欧东，章站士.关于网络课程开发现状与发展趋势的思考.中国教育信息化，201011. [2]王涛，裘国永，吴振强.计算机网络课程中的实例化教学方法探究.计算机教育，201210. 作者简介：陈贤（1980），女，江苏常州人，硕士，讲师，研究方向：电子与通信。 |
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