佧kǎ

佧kǎ

见“佧佤”。

• 朴讷
• 朴讷诚笃
• 朴诚
• 朴谨
• 朴貌
• 朴质
• 朴质厚道
• 朴遫
• 朴鄙
• 朴醇
• 朴野椎拙
• 朴钝
• 朴钻
• 朴陋
• 朴雅
• 朴静
• 朴鲁
• 朴鲠
• 朴鸷
• 朵
• 朵上不清
• 朵云
• 朵云轩
• 朵儿
• 朵儿清
• hammocks
• hamper
• hampered
• hamperedly
• hamperedness
• hamperedness'
• hamperednesses'
• hamperednesses
• hamperedness's
• hamperer
• hamperers'
• hamperers
• hampering
• hampers
• hamper²
• hamper¹
• hams
• hamster
• hamsters'
• hamsters
• hamstring
• hamstringed
• hamstringing
• hamstrings
• hamstring²
• 在数学复习课中巧用思维导图
• 让“活动”的根滋养“经验”的枝茁壮成长
• 让解决问题不“难”解决
• 巧设教学情境，培养数学素养
• 返璞归真——让深度学习在课堂中生根发芽
• 培养分类意识，促进学生学习
• 让课堂更有数学味
• 思维显性化，将探究式学习落到实处
• 一棵树摇动另一棵树
• 做更专业的教师
• 集体备课应抓好“三个着力点”
• 在深度教研中提升教师的学科素养
• 构建教研员、特级教师、青年教师共同体的联动
• 教师学科素养和教研能力的研究
• 教育评价的改进
• “不做什么也是爱”
• 巧用情境，让英语学习更高效
• 如何优化英语作业设计提高教学的有效性
• 音乐教学，要用文化来丰盈
• 道德与法治课程的审美化教学探索
• 聚焦核心素养，优化英语课堂设计
• 三位一体，有序推进
• 行知思想烛照，光耀科学课程
• 基于素养孕育 让英语课堂灵动
• 适性教学：男孩习作的困惑分析与解决策略