你是你，我是我

指双方没有关系，互不相干。

• 能言快语
• 能言快说
• 能言惯道
• 能言舌辩
• 能言鸟
• 能言鹦鹉
• 能许
• 能证明有关事实的物品
• 能证明案件真相的物品或痕迹
• 能识别事物的好坏
• 能识别人才并尊重使用
• 能识别许多事物
• 能词
• 能诗会赋
• 能诗善文的女子
• 能诗文的女子
• 能说
• 能说不能干
• 能说不能行
• 能说会道
• 能说会道儿
• 能说会道的口才
• 能说会道的嘴
• 能说会道，口齿伶俐
• 能说会道，善于狡辩
• spireless
• spires
• spiring
• spirit
• spirited
• spiritedly
• spiritedness
• spiritednesses
• spiritful
• spiriting
• spiritize
• spirit-like
• spiritlike
• spirits
• spirit sb/sth away/off
• spirit sb/sth ↔ away
• spiritual
• spiritualism
• spiritualisms
• spiritualist
• spiritualistically
• spiritualists
• spiritually
• spiritualness
• spiritualnesses
• 基于实验探究的化学教学设计分析及反思
• “溶解度”教学设计
• 化学课堂中“有效教学”的误区
• 培养学生科学素养的化学实验教学研究
• 中学化学体验式教学设计理念初探
• 物质的量概念意义构建形成性评价研究
• 氨气与氯化氢反应实验的改进
• 焰色反应演示实验的改进
• 矿泉水瓶在高中化学实验中的妙用
• 干冰在初中化学实验教学中的应用尝试
• 例谈初中化学对比实验的设计原则
• 优化实验教学设计 提升实验教学效益
• 以问题为载体的“自主合作学习”模式的实践
• 化学实验研究性学习的案例与实践
• 辨析原子大小的不同表示方法
• 超电势在铅酸蓄电池中的应用
• 对氢氧化铝溶于酸和碱的定量分析
• 高效，让课堂教学更精彩
• 精编“导学案” 打造高效化学课堂
• 精心设计课堂提问 优化化学课堂教学
• 科学把握问题设置 “问”出化学精彩课堂
• 高中化学课堂中通过化学史创设教学情境的研究
• 重复是学习之母
• 化学课堂教学中应用师生平等对话模式的实践与思考
• 初中化学怡情式启蒙教学法的实践与探究