井里投砒霜

害人不浅

• 丹鸟
• 丹鸟氏
• 丹鸡
• 丹鸡白犬
• 丹鸿
• 丹鹄
• 丹鹊
• 丹麦
• 丹麦体育之父
• 丹麦和挪威戏剧的鼻祖
• 丹麦学派
• 丹麦战争
• 丹麦文坛三绝
• 丹麦的国宝
• 丹麦的塔里奥尼
• 丹麦的宝石
• 丹麦芭蕾学派奠基人
• 丹麦语言的革新大师
• 丹麦高尔基
• 丹麾
• 丹黄
• 丹黄甲乙
• 丹鼎派
• 为
• 为一个人或一个单位尽最大的努力，拿出全部力量去工作
• unmisgiving
• unmisgivingly
• unmisguided
• unmisguidedly
• unmisinterpretable
• unmisled
• unmissed
• unmistakability,unmistakableness
• unmistakable
• unmistakablenesses
• unmistakably
• unmistakeable
• unmistaken
• unmistaking
• unmistakingly
• unmistrusted
• unmistrusting
• unmitigably
• unmitigated
• unmitigatedly
• unmitigatedness
• unmitigatednesses
• unmitigative
• unmitred
• unmixes
• 反思一道“三角函数综合应用题”的典型错解
• 对形如sinA+sinC的式子取值范围解法反思
• 一道高考数列题的说题
• 结论非王道，解题需灵活
• 对一类数列不等式的证明题的探究
• 由一道课本习题谈构造法求数列通项
• 用放缩法证明“数列型不等式”的实施策略
• “循序善诱，迎难而解”
• 增强信心，循序渐进
• 基于高中数学三角函数教学要点的思考
• 例谈高三后进生复习教学的新视角
• 问题教学法在高中数学教学中的效用探讨
• 浅议高中数学课堂问题导入
• 研究课本例题编写意图，提升课堂教学水平
• 课堂教学中培养学生探索能力的实践与认识
• 亡羊补牢，犹未晚也
• 高中数学体验式教学实施程序案例分析
• 基于学生发展的高中数学自主探究性学习的实践
• 重视设计细节提高教学实效
• 浅谈建构主义在高中教学中的渗透和应用
• 高中数学弧度概念教学再探究
• 数学史在教学设计中的作用
• 让数学课堂因追问而精彩
• 高中学生数学课本阅读能力的提升与实践
• 数学教学中对中学生数学素养的培养