驴年马年

（同）驴年马月

• 两者关系密切，相辅并行，缺一不可
• 两者同时或先后获得功名、荣誉等
• 两者地位、声望等相当
• 两者差别极大，无法相比
• 两者差距很小
• 两者差距悬殊，不能相提并论
• 两者格格不入，不相投合
• 两者相争，第三者得利
• 两者相差很大，极为悬殊
• 两者相差很大，极为悬殊的境遇
• 两者相接触
• 两者相比而差距很大
• 两者相隔不远
• 两者相隔很远
• 两者轻重或优劣相当，丝毫不差
• 两者轻重相当，丝毫不差
• 两者轻重相当，平衡一致
• 两者间关系密切
• 两者间想法一致
• 两者难分高低，不相上下
• 两者高度相等
• 两耳
• 两耳不闻窗外事
• 两耳不闻窗外事、闭门勤奋苦读的书生
• 两耳不闻窗外事，一心只读古人书
• appraisingly
• appreciable
• appreciably
• appreciate
• appreciated
• appreciates
• appreciating
• appreciatingly
• appreciation
• appreciational
• appreciations
• appreciative
• appreciatively
• appreciativeness
• appreciativenesses
• appreciators
• apprehend
• apprehended
• apprehender
• apprehenders
• apprehending
• apprehends
• apprehension
• apprehensions
• apprehensive
• 用绘本助力打击乐“即兴创编”
• 源于学生 选于生活 亮于生成
• 让名言在品德教学中散发醇香
• 小学科学教学中STEM活动的推进策略
• 科学教学中实验数据获取和处理策略
• “老师，你要积点德”
• 综合实践活动学生成果展评典型误区分析与对策建议
• 注重管理细节，“保鲜”教师工作情态
• 品德学科主体性活动教学策略初探
• “教学评一致性”理念在英语教学中的运用
• 立足自主习得 着眼语言运用
• 英语写话能力培养策略
• 英语课堂跨学科文化渗透的问题及其解决策略
• 拼之有法 读之留痕
• 老师，你头上的毛快掉光了
• 个性化教育解读与大数据运用的作用分析
• 请给教育“松土”
• 新优质学校带来的“幸福”
• 推进教材研读 促进教研转型
• 对症下药 不设期望
• 队伍建设是学校德育工作的核心要义
• 强化体验：突破音乐教学的情感困境
• 童心 童眼 童耳
• 由易到难分层设计 循序渐进系统推进
• 新生跳绳教学问题分析与对策建议