马到崖头收缰绳，船到江心补漏迟

见“船到江心补漏迟”。

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• 创设认知冲突，建构学习意义
• 循序渐进、线性发展，提升初中生的计算能力
• 试论主题式教学在初中数学教学中的应用
• 浅谈快乐数学课堂的构建策略
• 初中数学教学中学生几何直观能力的培养探析
• “蝶式”问题串在初中数学教学中的应用探讨
• 浅谈素质观下初中数学教学的开展
• 重视三视图教学，培养学生空间想象能力
• 生态合作，数学课的返璞归真
• 初中数学“三主一体”教学模式的实施
• 预约生成：舒展儿童的数学灵性
• 在小组中成长 在合作中共赢
• 数学实验，促进初中数学的知行合一
• 探究性学习在“有理数的乘法法则”教学中的应用
• 自主建构：重建数学教育的新范式
• 合作应贯穿课前课后
• 中学数学课堂应用电子白板的策略探讨
• “钉子板上的多边形”教学片断及评析
• 浅析初中数学“磨课”价值提升的几点策略
• 《Z+Z超级画板》下初中数学有意义学习的探索
• 初中数学翻转课堂模式的实践应用
• 引之以思，导之以想
• 数学题编写忌随意
• 让游戏精神在低年级数学课堂教学中自然流淌
• 试探导学式教学法在小学数学课堂教学中的运用