二分之一

〈流〉四川重庆指妻子或丈夫。

• 近如咫尺
• 近孤通
• 近安
• 近官得力，近厨得食
• 近官得贵，近厨得食
• 近客
• 近家无瘦地，遥田不富人
• 近家无瘦地， 遥田不富人。
• 近家无瘦田，遥田不富人
• 近宾
• 近宾语
• 近寺人家不重僧
• 近就
• 近局
• 近履
• 近山使木，近水食鱼
• 近山多雨，沿海多风
• 近山多雨，近海多风
• 近山识兽，傍水知鱼
• 近山识鸟性，近水知鱼性
• 近岁
• 近年
• 近年或一年以来
• 近幸
• 近引申义
• whizz-kid
• whizzkid
• whizz,whiz
• whizzy
• whizz²
• whizz¹,whiz
• who
• who cares?/so what?/what do i care?
• who'd
• whodunit
• whodunit, whodunnit
• whodunnit
• whodunnitry
• whoever
• whoever/no matter who
• who knows?
• who knows/who can say
• whole
• wholefood
• wholefoods
• wholehearted
• whole-hearted
• wholeheartedly
• whole-heartedly
• wholeheartedness
• 探究新课标下的小学数学有效性教学的方法和策略
• 数学史融入初中数学课堂教学的几点思考
• 新中考政策下提高初中生数学计算能力的策略和研究
• 核心素养视角下初中数学高效课堂构建策略探究
• 初中数学课堂合作学习实效性的提升策略研究
• 在高中数学教学中培养学生核心素养的探索
• 基于问题驱动的高中数学创新教学模式分析
• 尝试教学理论在高中数学教学的应用探讨
• 优化数学问题教学，培养学生创新思维
• 核心素养视角下的高中数学教学探究
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• 等腰三角形有关问题的一点心得
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• 教师要引导学生在“犯错”中成长
• 妙用几何，简化函数值域求解
• 曲径通幽处——个圆锥曲线结论的再证明
• 浅析三角函数的有界性的应用
• 例谈几类抽象函数问题解题策略
• 迭代计算问题
• 核心素养下的拓展式教学
• “向量法解决直线与平面所成角问题”的教学与思考