额头上挂望远镜——目光远大

比喻对问题看得长远，重视长远利益。

额头上挂望远镜——目光远大

比喻对问题看得长远，重视长远利益。

• 茕茕独立
• 茕釐
• 茕鳏
• 茖
• 茖葱
• 茗
• 茗具
• 茗战
• 茗柯
• 茗柯文初编
• 茗清
• 茗渤
• 茗烟
• 茗玉
• 茗瘕
• 茗碗
• 茗舌
• 茗艼
• 茗荈
• 茗邈
• 茗酪
• 茗雪
• 茗饮
• 茘
• 茚
• quasi-prophetic
• quasi-prophetical
• quasi-prophetically
• quasi-prosecuted
• quasi-prosperous
• quasi-prosperously
• quasi-protected
• quasi-proud
• quasi-proudly
• quasi-provincial
• quasi-provincially
• quasi-provocative
• quasi-provocatively
• quasi-publicly
• quasi-punished
• quasi-purchased
• quasi-qualified
• quasi-radical
• quasi-radically
• quasi-rational
• quasi-rationally
• quasi-realistic
• quasi-realistically
• quasi-reasonable
• quasi-reasonably
• 根据文本特点，展开故事类文本的教学
• 基于单元整体的语文课堂教学浅谈
• 依托教材文本，提高学生阅读速度
• 聚焦关注点，优化古诗文教学设计
• “围绕中心意思写”习作教学设计
• 习作单元：注重语力培养的整体教学
• 聚焦文本中心 提升习作思维
• 《盼》教学设计
• 聚焦单元要素 精准习作训练
• 瞄准语文要素 建构言语支架
• 重拾口袋里的小本本
• “作文先导式”教学模式的创新应用
• 问渠哪得清如许，为有源头活水来
• 分类解读，聚合资源，写好习作
• 解构编排特点 提升习作能力
• 基于习作单元语文要素整合的思考
• 基于儿童本位的写话问题解决
• 以《西门豹治邺》一课为例谈简要复述的落实
• 寓言类课文的教法设计研究
• 用好核心要素，教学小说课文
• 基于核心素养的教学设计优化策略例谈
• 诵读，让古诗教学的天空更加晴朗
• 让语文认知积累真实地发生
• 言思共生：故事类文本教学的路径规划
• 支点设定：童话文本价值的新向度