隔黄河送秋波——没人理会

指不被人注意和理睬。送秋波：以目传情。

隔黄河送秋波——没人理会

指不被人注意和理睬。送秋波：以目传情。

• 观堂集林
• 观境为训
• 观天下书未遍，不得妄下雌黄
• 观天井底
• 观好
• 观宇
• 观察
• 观察、考虑问题深远
• 观察、认识问题片面
• 观察不细致或学习不深入，印象不深刻
• 观察世事
• 观察了解
• 观察了解民风民俗
• 观察事物
• 观察事物冷静或冷淡的神情
• 观察事物时所处的位置或采取的态度
• 观察事物的一部分，由此而推知全部
• 观察事物非常清楚透彻
• 观察人
• 观察人的衣着、外貌
• 观察人的面相、气色以推断吉凶
• 观察人的面貌
• 观察估量
• 观察使
• 观察入微
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• 浅论中学语文教学中美育的实施策略
• 微课在高中语文教学中的应用探索
• 让中学语文课堂不再上演“哑剧”和“闹剧”
• 关于高中语文传统教学模式与学习方式的几点思考
• 从三节课看语文课堂教学多媒体的使用
• 语文教学应强化的三个环节
• 初中语文教学中提高学生口语交际能力的方法
• 艺术追问让互动课堂精彩纷呈
• 如何帮助初中生习得“把握中心”的程序性技能
• 小议职高语文的口语交际课
• 例谈初中语文教学设计中选择切入点的几个原则
• 诵读古诗文化 领略诗人文采
• 如何在口语交际教学中训练学生的思维能力
• “学讲”模式下的七年级文言文教学初探
• 新课程背景下如何引导学生主动学习语文
• 浅谈语文教学中的想象
• 规范语文预习行为 注重学生预习效果
• 论新课改理念下的中学语文快乐教学
• 语文教学中“学讲模式”的践行与思考
• 不满是向上的车轮
• 多媒体在语文教学中的运用
• 浅谈信息技术在西藏初中汉语文教学中的应用
• 让语文走出课堂，走进生活
• 浅谈当前初中语文教学存在的问题及对策
• 以传统文化渗透促进高中语文教学的锦上添花