防控fánɡkònɡ

〈动〉预防、控制。如：防控“非典”。

• 人力推挽载人的车
• 人力物力
• 人力胜天
• 人力能做到的事
• 人力资本
• 人力资源
• 人力资源管理
• 人力车
• 人办事没决断
• 人功
• 人功道理
• 人勤三分巧
• 人勤地不懒
• 人勤地不懒，黄土变成金
• 人勤地听话，志坚石结瓜
• 人勤地有恩，黄土变黄金
• 人勤春来早
• 人化了的自然
• 人区
• 人千人万
• 人升了官，发了财，志得意满
• 人升擢高第
• 人博会
• 人去不中留
• 人去不中留。
• punitivedamages
• punitive damages
• punitively
• punitiveness
• punitivenesses
• punk
• punker
• punkest
• punkette
• punkish
• punks
• punless
• punned
• punnet
• punnets
• punning
• puns
• punt
• punted
• punter
• punters
• punter's
• punting
• punts'
• punts
• 运用安卓智能手机化学软件辅助教学
• “未来教室”
• 探讨思维导图在高考化学复习中的应用
• 以“小问题组”驱动引领高三知识点复习
• 固体酒精的制作
• 自主学习档案在初中化学学习中的运用
• 利用高中化学课堂，培养反思性学习能力
• 走出误区，创设真实而有意义的教学情境
• 让“预设”与“生成”齐飞扬
• 让学生会“答”，更要让学生会“问”
• 认知冲突是资源也是策略
• 关于一堂好课的思考与实践
• “线索清晰，结构合理”是化学课堂有效教学的重要保证
• 促进学生主动参与化学课堂的策略研究
• 基于问题的学习PBL在化学专题复习课中的应用
• 更新观念，追求化学教学的有效性
• 让智慧的火花在讨论中飞扬
• 对高三化学一轮复习的哲学思考
• 由一道课后习题引发的教后反思
• 倾心打磨智慧课堂
• 促进“观念建构”的化学教学实践
• “二氧化碳的功与过” 教学设计
• 明线带暗线 环环相扣 一气呵成
• 初三化学运用“有效共识”的教学设计与课堂实践
• 基于促进学生认知发展的教学案例