長久

(1次) 长远。心不怡之～兮《章·哀》

• 绘神绘影
• 绘章句
• 绘素
• 绘绚
• 绘色
• 绘色绘声
• 绘饰
• 给
• 给三分颜料，就开染坊
• 给三岁孩子说媳妇——差半辈子
• 给上级的请示文件
• 给下山虎开路
• 给下马威
• 给不同的对象采取不同的方式，随机应变
• 给不得脸
• 给与
• 给世人做榜样
• 给个下马威
• 给个棒槌——当针（真）啦
• 给个棒槌就认针
• 给个棒槌就认针（真）
• 给个棒槌当针用——傻瓜
• 给个棒槌认作针
• 给个脸，还想往鼻子上抓挠
• 给乐器上弦
• sulfurs
• sulk
• sulked
• sulker
• sulkers
• sulkier
• sulkies
• sulkiest
• sulkily
• sulkiness
• sulkinesses
• sulking
• sulks
• sulky
• sullen
• sullener
• sullenest
• sullenly
• sullenness
• sullennesses
• sulphidation
• sulphide
• sulphides
• sulphitic
• sulphur
• 棒棒糖的诱惑
• “直接获取式微课资源研究”开题报告
• 以错因分析为主线的初中数学习题课教学策略与实践
• 小练习 大收益
• 把握动态生成资源，构建高效数学课堂
• 培养初中生数学探究能力“三部曲”
• 行走在有效倾听之下的激励艺术
• 发展四种能力，提升复习质量
• 基于继承与发展视角的初中数学核心素养思考
• 在实验中感悟数学之美
• 初中数学视角下非理性教学认识的内涵理解
• 帮助初中生理解数形结合思想的课例研究
• 课堂教学渗透数学思想方法的意义与实践策略
• 再谈初中数学教学中的几何直观
• 初中数学思维能力培养的思考与课堂探索
• 游戏教学，让学生在快乐中学习数学
• 初中数学“过程化”教学实践的探讨
• 二次函数探究性教学策略研究
• 初中数学基础训练的有效策略探析
• 初中数学学科核心素养及其培养的路径探究
• 基于“大问题”的初中数学知识教学策略探讨
• 探索an（a，n是正整数）末两位数字通解的方法
• 初中数学策略性知识的教学设计及案例分析
• 刍议数学形成性评价资料的分析与使用
• 基于“学为中心”教育观的“分式的基本性质”教学探索及反思