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蚯蚓钓鲤鱼
释义
蚯蚓钓鲤鱼
以小引大
随便看
说话确实有据
说话离开正题
说话离题,没有中心
说话空泛,不切实际
说话突出重点,不偏离主题
说话答礼儿
说话简洁
说话简短,切中要害
说话算数
说话算数,不开玩笑
说话算数,不轻易更改
说话算数,决不反悔
说话算数,教子做人讲诚信
说话算数,极讲信用
说话算数,讲信用
说话算数,说到做到
说话算话
说话算话,不可更改
说话絮烦
说话繁复不精练
说话缓慢,声音细小
说话肆无忌惮
说话能听从,事情能执行
说话能抓住关键和要害
说话腔调故意做作,装模作样
reunion
reunionism
reunionistic
reunion's
reunions
reunitable
reunite
reunited
reunitedly
reuniter
reuniters
reunites
reuniting
reunition
reupholstered
reupholsteries
reupholstering
reupholsters
re-urge
reusability
reusableness
reusablenesses
reuse
reused
reuses
让“幽默”成为数学课堂的“调味剂”
注重核心问题,引领探究式学习
相机追问 追出实效
基于核心素养让数学“有趣”“有味”“有魂”
“五味”拼盘
突破思维盲点,让学习真正发生
培养学生审题能力的策略
数学既要“做题”,更要“说题”
追寻基于学生的数学课堂
培养学生推理能力三步走:猜想、验证、归纳
如何点拨学生寻找应用题的解题思路
算理算法并重,提升运算能力
面积概念只可意会不可言传
轴对称图形教学的探索与点评
小议大小比较中的加减法教学的优劣
巧用多媒体技术,促高效数学课堂生成
识图能力:发展学生数据分析观念的必然需求
探寻学生识图、画图与析图能力的培养路径
眼里有学生的科学课教师
培养学生核心素养背景下科学教育实践探索
幼儿园科学活动“三步骤教学法”
探究式教学中的课堂提问研究
“图形与几何”教学的小初衔接思路
科学课教师素养浅析
优化科学课“宇宙”单元教学策略
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更新时间:2025/3/15 22:09:17