攫取

攫取非分利益：捞摸
需索攫取：诛攫
急欲攫取：染指垂涎
心怀不善，伺机攫取：鹰瞵虎视　鹰瞵虎攫　虎视鹰瞵
趁混乱的时机攫取利益：浑水摸鱼　混水摸鱼
凶狠攫取和吞没：鹰挚狼食
凶残暴虐地掠夺攫取：虎噬狼贪
(掠夺：攫取)

另见：强力　恫吓　抢夺　财物

• 扪心无愧
• 扪心自问
• 扪心自问，内心感到惭愧
• 扪心自问，毫无愧色
• 扪心自问，自我反省责备
• 扪摸
• 扪烛扣槃
• 扪疮辄哭
• 扪籥
• 扪籥扣槃
• 扪索
• 扪腹
• 扪膝
• 扪虱倾谈
• 扪虱而言
• 扪虱而谈
• 扪谈
• 扪躬自省
• 扪隙发罅
• 扫
• 扫一室
• 扫云
• 扫亮子
• 扫兴
• 扫凡马
• unexpeditated
• unexpedited
• unexpellable
• unexpelled
• unexpensive
• unexperimental
• unexperimentally
• unexperimented
• unexpert
• unexpired
• unexpiring
• unexplainably
• unexplained
• unexplaining
• unexplanatory
• unexplicable
• unexplicit
• unexplicitly
• unexploitable
• unexploitative
• unexploitive
• unexplorable
• unexplorative
• unexploratory
• unexplosive
• 小学生注意品质差异及形成原因
• 图书馆阅读辅导：培养儿童阅读兴趣的重要途径
• 课程整合：为孩子的灵性发展而动
• 中小学章程建设实施策略及思考
• 农村留守儿童教育问题的解决策略
• 和合共生 中西交融
• 聆听生命拔节的声音
• 让孩子的眸子透出光彩
• 彼此成就 朝向美好
• 追寻学校文化的本真
• 县域推进“小组合作学习”的策略研究
• 小学数学落实过程性目标之我见
• 学校特色发展路径研究
• 把孩子引进阅读之门
• 初中“语文主题学习”教学模式解读
• 运用教育智慧，打造智慧校园
• 以美育人，以文化人
• 欲成人师 当握“ 四宝 ”
• 老师吃饭也排队
• 榜样有形 育人无声
• 从“ 三无 ”到“ 三好 ”
• 用爱暖心
• 小座位 大智慧
• 在阅读中走向远方
• 从阅读数量到阅读品质