花开两样红，人与人不同

意为人与人个性和品格不同是很正常的事。

• 宰宗人
• 宰官
• 宰客
• 宰家
• 宰庭
• 宰弼
• 宰思
• 宰总
• 宰我
• 宰手
• 宰执
• 宰摄
• 宰木
• 宰木已拱
• 宰杀
• 宰杀、腌制
• 宰杀烹煮
• 宰杀牲畜
• 宰杀牲畜时敲击刀使发声
• 宰杀用的刀
• 宰杀过的牲口
• 宰柄
• 宰树
• 宰根子
• 宰治
• disallowance
• disallowances
• disallowed
• disallowing
• disallows
• disally
• disanalogy
• disangelical
• disappear
• disappearance
• disappearances
• disappearance's
• disappeared
• disappearer
• disappearing
• disappears
• disappear/vanish without trace
• disappendant
• disapplication
• disappoint
• disappointed
• coos
• co-ossify
• co-owned
• co-owners
• 大学生网络通识课学习投入调查研究
• 计算机交互式评价的开发研究
• 面向学习云空间的认知投入量化研究
• 网络化知识的内涵解析与表征模型构建
• 人工智能教育与数字经济的协同联动逻辑及推进路径
• 联通主义学习教学交互的关系及其特征研究
• 社交媒体使用提高学习绩效还是降低学习绩效？
• 基于改进RFM与GMDH算法的MOOC用户流失预测
• 实现能力和课程标准数据互换 推进能力本位教育
• 开放学校教育：以英联邦学习共同体“开放创新学校教育”模式为例
• 德国资历框架内容体系的特点及启示
• 国家资历框架内涵研究
• 英文目次
• 英文摘要
• 共同体视角下教师跨界学习行动
• 在线学习面面观
• 数据驱动教育服务供给的框架构建与实践探索
• 文化视角下远程开放教育理论建构和应用的“背景化—普适化—再背景化循环”
• “互联网+”时代混合式学习设计的方法策略
• cMOOC学习者知识流动特征与交互水平关系研究
• 区域性终身学习学分银行：功能厘定、业务模型与推进策略
• 终身学习推进可持续发展路径及实现：从秩序共存到螺旋上升
• 社区教育满意度评价模型构建及实践研究
• 教育者计算思维教学能力及其发展路径
• 元认知视角下的慕课框架