花儿红脑子huār hóng nǎo zi

带血的脑浆。如：把～也给打出来了。

• 蕴抱
• 蕴沦
• 蕴涵
• 蕴璞
• 蕴积
• 蕴籍
• 蕴结
• 蕴聚
• 蕴育着花蕾
• 蕴蒸
• 蕴蓄
• 蕴蓄已久的意念
• 蕴蕴
• 蕴藉
• 蕴藏
• 蕴藏于其中而未全部显现
• 蕴藏勇力
• 蕴藏在内心的辛酸
• 蕴藏在内的美德
• 蕴藏在胸中的聪明才智
• 蕴藏已久的志愿
• 蕴藏有玉的石
• 蕴藏未发挥的力量
• 蕴藏的思想、感情等
• 蕴藏的感情
• regiven
• regives
• regiving
• reglazed
• reglazes
• reglazing
• reglorified
• reglorifies
• reglorify
• reglorifying
• reglue
• reglued
• reglues
• regluing
• regovern
• regoverned
• regoverning
• regovernment
• regovernments
• regoverns
• regradation
• regradations
• regraded
• re-grades
• regrades
• 数学史融入数学课堂的个案研究
• 巧用学具在自主探究和游戏中学习
• 让思维向纵深处伸展
• “整数简便运算的整理与复习”的教学实践与心得
• 构建数概念 发展数感官
• 重组教材需仔细斟酌
• 对“小数乘整数”的教材编排的思考
• 学生计算能力的培养应与数学思考同行
• “谁比谁多或少几”的教学思考
• 关于一道看图列式题的思考
• 一道近似数的填空题背后……
• 课堂意外练就应变智慧
• 数学例题教学应教些什么
• 例谈数学思想方法的渗透
• 数学操作活动课要线上线下同步推进
• 让学生开口，提高数学教学实效性
• 设计有效路径，纠正学生的元认知误区
• 教学相长：课堂中的辩与思
• 多种策略在平面图形教学中的应用
• 深度教学，我们一直在路上
• 小数练习中学生错误的原因及改进策略
• 数学活动，把学生的思维引向深处
• 站在一定的理论高度，才能正确画出高
• 没有想象空间的操作活动是不完美的
• 整合到意义教学中，理解余数大小“不再多余”