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能辨真假,是一种大学问
释义
能辨真假,是一种大学问
能辨真假,是一种大学问
(明·吕坤《呻吟语·问学》)
能辨真假,是一种大学问
能辨真假,是一种大学问
(明·吕坤《呻吟语·问学》)
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犹如
犹如入魔一般强烈的诗兴
犹子
犹存
ungravitating
ungrayed
ungrazed
ungreased
ungreasier
ungreasiest
ungreasy
un-grecian
ungreedier
ungreediest
ungreedy
ungreened
ungreeted
ungregarious
ungregariously
ungregariousness
ungregariousnesses
ungreyed
ungrieved
ungrieving
ungrilled
ungrimed
ungrindable
ungrip
ungripped
数学教学“精致化”分析与“选择性”决策的方法.
论数学证明的教育价值
认真研读课程标准,加强知识技能教学
从课本例题走向世界名题
一个图形所蕴含的“海量”巧题
利用学具构造一道几何反例图形
在问题变式中提炼解题通法
例谈等腰三角形中的分类讨论问题及其教学启示
与角平分线有关的一个结论的证明及其运用
定位解题教学价值设计合适教学方案
由2016年无锡中考17题说起
对一个数学模型的思考
理性思考严谨推理优先概念
欲要清楚“怎样解”,先需明白“怎样想”
滨州市一道中考题的探研
一道宁波中考选择题赏析
一道数学中考题的编写过程
“费马点”数学模型在中考中的应用
让学生从阅读中深入思考
在整体观下,以内部关联建构新知
中美初中数学教材内容呈现的比较
关于“数学应用意识”的若干思考
等一等,“等”在何处
积极开展探究活动,提高学生数学能力
恰当进行教学设计减轻学生认知负荷
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更新时间:2025/3/19 5:54:10