能辨真假，是一种大学问

(明·吕坤《呻吟语·问学》)

能辨真假，是一种大学问

(明·吕坤《呻吟语·问学》)

• 爷爷棉袄孙子穿——老一套
• 爷爷的棉袄孙子穿
• 爷爷的长相
• 爷羹娘饭
• 爷饭娘羹
• 爸
• 爸儿
• 爸爸
• 爹
• 爹妈
• 爹娘
• 爹娘亲，娘舅亲，打断骨头连着筋
• 爹娘便是灵山佛，不敬爹娘敬甚人
• 爹有不如娘有，娘有不如老婆有，老婆有还要开开口，不如自有
• 爹有娘有，不如自个儿有
• 爹有娘有，不如自个有
• 爹有弗如娘有，娘有弗如老婆有，老婆有还要开开口，弗如自有
• 爹死娘嫁人——各人管各人
• 爹死娘嫁人——各人顾各人
• 爹死娘嫁人，各人管各人
• 爹爹
• 爺
• 爻
• 爻象
• 爻辞
• unpillowed
• unpinched
• unpinioned
• unpinked
• unpioneering
• unpious
• unpiouser
• unpiousest
• unpiously
• unpiped
• unpiqued
• unpirated
• unpiratical
• unpiratically
• unpiteous
• unpiteously
• unpitifully
• unpitifulnesses
• unplacated
• unplacatory
• unplacid
• unplacidly
• unplacidness
• unplacidnesses
• unplagiarized
• 政府教育分权与放权：公立中小学校办学自主权落实的必要前提
• 中美中小学校长观念的差异与碰撞
• 美国ＴＥＬＳ技术支持科学学习的研究与实践
• “基于学生”地理课程资源的整体构建
• 学件——新课程腾飞的新动力
• 高中数字化课程资源开发与应用的实践研究
• 走依法治校之路　办人民满意教育
• 依托教科研　促进教师专业化发展
• 课堂——教学管理的核心环节
• 语文新课程实施的障碍
• “一树一案四清”在教学中的应用
• 抓“两求”　促发展
• 农村职校生思想道德状况的调查与思考
• 促进发展：中小学校长评价的旨归
• 谁来掌握孩子的命运
• 构建自主、合作、有效的作文评改模式
• 教育伙伴：新课程背景下家访工作的实践基点
• 有差异，有特色，才有质量
• 中美两国中小学家长在参与学校教育中的角色比较
• 加拿大基础教育管理体制改革遭遇的新一轮问题与挑战
• 关于数学的４５条建议
• 美国教育考察行思录（上）
• 美国学校的因人施教和因材施教
• 关于课程改革的几点再思考
• 实践分层教学　推进教育和谐发展