耳順

聞其言而知其微旨。《論語·爲政》“六十而耳順。” 鄭玄注： “耳順，聞其言而知其微旨也。” (《玉函山房輯佚書》)《論語·爲政》： “六十而耳順。” 鄭玄注：“耳順，聞其言而知其微旨。” (《通德堂經解》) 《論語·爲政》： “六十而耳順。” 鄭玄注： “耳順，聞其言而知其微旨。” (《鄭氏佚書》)

• 少妻
• 少姨
• 少嫩
• 少安勿躁
• 少安无躁
• 少安毋躁
• 少室凫
• 少寝
• 少寡
• 少将
• 少尉
• 少小
• 少小不努力，老大徒伤悲
• 少小无猜
• 少小离家老大回
• 少小，年纪轻
• 少少
• 少尹
• 少工委
• 少帅
• 少常
• 少年
• 少年不学堕复堕，壮年不学亏复亏，老年不学衰复衰
• 少年不老成
• 少年中国学会
• reactivates
• reactivating
• reactivation
• reactivations
• reactive
• reactively
• reactivemarketing
• reactive marketing
• reactiveness
• reactivenesses
• reactivities
• reactivity
• reactor
• reactors
• reactor's
• reacts
• read
• readabilities
• readability
• readable
• readableness
• readablenesses
• readably
• read aloud/read out loud
• readaptabilities
• 导学案模式下的作文修改策略初探
• 图画在习作教学中的运用策略
• 浅谈阅读教学中的路向启示
• 主题阅读模式下的教学设计探讨
• 如何激发农村一年级学生学习语文的兴趣
• 读写结合，构建高效语文课堂
• 语篇复述在英语教学中的有效运用
• 利用英语词汇特点优化高段词汇教学效果
• 音乐元素在英语教学中的运用及思考
• 开展故事教学，培养学生的英语思维品质
• 运用“教学做合一”理论，打造英语新课堂
• 小绘本启动大课堂
• 让英语课堂因写作而精彩
• 思维导图
• 聚焦核心素养，打造精品英语课堂
• “三举措”促学生文化意识形成
• 趣味对话，提升道德与法治课堂教学效率
• 在玩中学科学在趣中长智慧
• 品德与社会教学需要关注四个方面
• 落实生本策略　提高课堂实效
• 探究道德与法治的开放式教学
• 道德与法治教学和生活故事巧结缘
• 浅谈如何提高思想与品德教学效果
• 遵循生活逻辑　提升成长智慧
• 核心素养视域下道德与法治生态课堂的构建