老牛走老路

照旧

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• 榆木做扁担——宁折不弯
• 榆木吹火筒——没开窍
• 榆木圪垯
• 榆木疙瘩
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• indefinability ,indefinableness
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• indefinablenesses
• indefinables
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• indefinite articles
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• indelibility ,indelibleness
• indelible
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• indelicacy
• indelicacy's
• indelicate
• indelicately
• indelicateness
• indelicatenesses
• in demand
• 精心预设教学 增强学习活力
• 立足动态想象 提升思维水平
• 唤醒启发并重 助推有效学习
• 例谈如何调动学生多种感官参与数学学习
• 增强策略意识 丰富策略内涵
• 找准切入点，引导学生体验
• 数形结合，让课堂焕发生命的活力
• 实践探究 体验感悟
• 发掘深度，追求教学的新突破
• 练思结合，给思维插上灵性的翅膀
• 有序思考 体验策略
• 灵动的原生态课堂
• 在思考体悟中建构模型
• 对数学基本活动经验的实践与思考
• 探究交流，使问题解决更通畅
• 依托画图策略 发展空间观念
• 以学定教 引导探究
• 如何让统计课更有数学味
• 一道题争辩研讨过程中的收获与思考
• “数学广角”课堂实录
• 让幽默成就魅力的数学课堂
• 老师,请你打个比方试试
• 找好导的切入点,让学生轻松学习数学概念
• “理想”中的不理想
• 模仿与数学建模