绣花针碰上吸铁石

沾上了

• 吹灯
• 吹灯作揖——没人领情
• 吹灯拔蜡
• 吹灯笼
• 吹灯讲故事
• 吹灯讲故事——瞎说
• 吹灰
• 吹灰之力
• 吹灰找缝
• 吹灰找裂缝
• 吹烟
• 吹热风
• 吹牛
• 吹牛不要钱，只要吹得圆
• 吹牛吹豁了边
• 吹牛容易实干难
• 吹牛拍马
• 吹牛放炮
• 吹牛皮
• 吹牛皮不打草稿——信口开河
• 吹牛皮不犯死罪
• 吹牛皮不犯死罪——大话由你说
• 吹牛皮吹豁了边
• 吹牛皮赚钱
• 吹牛皮赚钱——无本生意
• demonlike
• demons
• demons'
• demonstrate
• demonstrated
• demonstratedly
• demonstrates
• demonstrating
• demonstration
• demonstrational
• demonstrationeffect
• demonstration efˌfect
• demonstrationist
• demonstrationists
• demonstrationmodel
• demonstration model
• demonstrations
• demonstration version
• demonstrationversion
• demonstrative
• demonstratively
• demonstrativeness
• demonstrativenesses
• demonstratives
• demonstrator
• 增强学生估算意识的问诊艺术
• 简述如何在认知图形中积累思维活动经验
• 经历数学认知的过程，培养学生“说”的能力
• 低年级学生数学素养的培养路径
• 立足课堂教学，培养学生口算能力
• 把握重点练出新意
• 借助数学活动建立大数数感
• 在情境中激发思考在操作中解决问题
• 乘法分配律教学难点突破三策略
• 弱化形式强调本质
• 在继承中变通在变通中创新
• 迁移作舟联想为帆
• 在问题中学在经历中学在快乐中学
• “用数对确定位置”的教学探究
• 巧设对比喻体渗透转化思想
• 不破不立，让经验在冲突中得到修正
• 基于“问题导向”的课堂教学探索
• 刺激内需指明方法倡导自学
• 例谈平均数的变教为学
• 在学情前测中探测学生的知识起点
• 说不清的道理让学生自己悟出来
• 以小见大有效拓展
• 别让合作成为口号
• 立足核心概念，利用直观手段满足学生实际需求
• 如何突破教学难点