紧水冲沙，慢水冲淤

指水流速快会冲来沙子，流速慢会冲来淤泥。

• 死灰再燃
• 死灰复然
• 死灰复燃
• 死灰复燃东山再起
• 死灰复燎
• 死灰更燃
• 死灰槁木
• 死灰燃
• 死灰腾焰
• 死灰色
• 死点
• 死爱面子
• 死牛一边颈
• 死牛不知转角
• 死牛用刀杀
• 死牛顶墙根
• 死牢
• 死狗——扶不上墙
• 死狗——扶不到墙上
• 死狗下热汤——避不过这一遭
• 死狗扶不上墙
• 死狗扶不上墙。
• 死狱
• 死猪上了案板——啥也不怕了
• 死猪不怕开水烫
• nonperception
• non-perception
• nonperceptional
• nonperceptions
• nonperceptive
• nonperceptively
• nonperceptiveness
• nonperceptivenesses
• nonperceptivities
• nonperceptivity
• nonperfected
• nonperfection
• nonperfections
• nonperforating
• non-performance
• nonperformances
• nonperformer
• nonperformers
• non-performing
• nonperforming
• nonperilous
• nonperilously
• non-periodic
• nonperiodical
• nonperiodically
• 由一则课堂引入想到的教学方法
• “数”道难，难在何方
• 提高初中生数学阅读能力的思考与实践初探
• 数学阅读：不可或缺的数学素质培养
• 让学生在直观操作中走进数学
• HPM视角下的数学教学设计
• 以生为本，打造“高效、幸福、两型”课堂
• 新课改下初中数学教学德育渗透的认识与实践
• 以团队项目化研究提升数学教研组活动实效
• 点击2014年中考数学生活情境题
• 自动化设置培养学生的自主学习习惯
• 课堂因“提问”而精彩
• 问答→对话 活动→体验 温度→深度
• 谈学生数学思维有序性培养策略
• 儿童数学经验：架构与思考
• 因“研”而导 以“研”促学
• 实现初中数学课堂有效教学的四个“关注”
• 反思教学，优化课堂，实现高效
• 小学教学中渗透数学思想探微
• “四个基于”指导下的计算教学实践与思考
• 初中数学探究性教学中几个“度”的把握
• 展现思维过程，揭示数学本质
• 浅析农村数学教学过程中的“钟摆效应”及其策略
• 识图 析图 明图
• 紧扣四节点 巧问促探究