穿钉鞋撑拐杖——好稳重

指言行、举止沉着，有分寸。

穿钉鞋撑拐杖——好稳重

指言行、举止沉着，有分寸。

• 监督约束
• 监督统率
• 监督统理
• 监督统管
• 监督编写
• 监督考试
• 监督视察
• 监督责罚
• 监督追回
• 监督陪伴
• 监督驾驭
• 监知
• 监社御史
• 监祠
• 监禁
• 监禁关押
• 监禁诛杀党人
• 监管
• 监管国事
• 监管森严、无法逃出的监狱
• 监纳
• 监统
• 监考
• 监莅
• 监董
• in-leaf
• inlet
• inlets
• inlet's
• inletting
• in lieu
• in lieu (of sth)
• in-light-of
• in-line
• inline
• in line
• in line (for sth)
• in-line-with
• in line with sth
• in living memory
• in-loop
• in love
• in-love
• inlove
• in-luck
• in luck
• in-lure
• in-making
• in-manner
• in-mass
• 自主设计开展幼儿角色游戏
• 捕捉“魔法时刻”发现幼儿游戏的力量
• 指向学科核心素养的高中历史概念教学
• 中学教师撰写教育科研论文的意义与选题策略
• 核心素养视角下小学“三色花”德育评价实践
• 县域基于核心素养整体推进课堂教学模式改革的实践探索
• 像艺术家一样看待世界
• 师生关系的异化与回归：基于“我与你”关系视角
• 信息技术与物理教学深度融合模式的实践与思考
• 乡村小学劳动课实施现状浅析
• 论音乐教学视野下美感的构建
• 考量与优化：学校德育的逻辑分析
• 园林文化行塑高中生人文品格的实践探索
• 以人为本：强化农村中学师德建设之纲
• 初中“导师制+导生制”学生发展指导模式的探索
• 县域中小学立德树人的课程化路向探索
• 新时代学校管理者文化构建的现状及策略探析
• 综合素质评价下研究型课程建设的实践探索
• 寓教方寸天地 打造“邮雅”校园
• 浅谈班主任有效利用周记的策略
• 陶行知与夏陶然乡村教育“共鸣效应”及对教育现代化建设的启示
• 英国教育印象：以人为本、快乐成长、终身发展
• 从甲骨文入手 激发学生的识字兴趣
• 初中地理教学“六化”原则探微
• 深入开展欣赏型探究 促进学生生命成长