破土的春笋

拔尖

• 肆意行凶，无理取闹
• 肆意诬陷
• 肆意诽谤
• 肆意践踏
• 肆意辱骂
• 肆意骚扰
• 肆意，任性
• 肆意，随心
• 肆慢
• 肆手
• 肆扰
• 肆掠
• 肆无忌惮
• 肆无忌惮地做坏事
• 肆无忌惮地行凶作恶
• 肆既
• 肆暴
• 肆望
• 肆横
• 肆欲
• 肆殴
• 肆毒
• 肆毒的谗人
• 肆治
• 肆法
• overspeculated
• overspeculates
• overspeculating
• overspeculation
• overspeculations
• overspeculative
• overspeculatively
• overspeculativeness
• overspeculativenesses
• oversped
• overspeech
• overspeeded
• overspeedily
• overspeediness
• overspeedinesses
• over-speeding
• overspeeding
• overspeeds
• over-speeds
• overspeedy
• overspend
• overspending
• overspent
• overspice
• overspiced
• 关注能力导向，反思立几教学
• 探讨“空白”艺术在高中数学教学中的应用
• 微课法在高中数学课堂教学中的应用
• 高中数学教师在集体教研活动中提升课程合作能力的实践与反思
• 高中课程实施引领数学教师课程实施能力提升的实践研究
• 数学思维能力在高中数学教学中的培养
• 高中数学教学中培养学生主体参与意识的策略
• 解析高中数学课堂中学生自主学习能力培养途径
• 谈高中数学教师课程开发能力的现状与提升策略
• 浅谈高中数学教学中学生创造性思维能力的培养
• 高中课程实施下提升数学教师课程开发能力的探索
• 浅谈如何引导学生跨越高中数学学习的难关
• 高中数学立体几何教学现状及对策分析
• 新课程背景下高中数学情景教学的研究
• 普通高中数学课后作业设计的调查与思考
• 多角度下的高中数学课堂构建
• 分析高中数学教学的小组合作学习模式
• 圆周的任意尺规等分
• 提升小学数学高年级教学提问有效性的策略
• 浅谈培养小学生数学思维的教学策略
• 若想概念清如水，唯有“真悟”是源头
• 试谈数学教学活动中培养学生逆向思维的策略
• 试谈微课在小学数学教学活动的有效利用
• 行是知之始，重知必重行
• 小学数学课堂中人文关怀的实施