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有着零乱头发的笑脸。

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头发打结了。

• 因兔守株
• 因公假私
• 因公外出
• 因公徇私
• 因公行私
• 因其他原因而死
• 因其出身、才能而自负骄傲
• 因其智慧才能而任一定的官职
• 因内乱而覆亡
• 因内心受到极大吸引或内心受触动而出现精神失控的状态
• 因内心怨恨而愁苦
• 因内部腐败而灭亡
• 因内部问题而引起的危机
• 因写文章而招灾祸
• 因冤屈而上告
• 因冲击而动荡
• 因凭借关系而得到好处
• 因出力帮忙而另外付给的酬金
• 因分不清而困惑
• 因分居而孤独
• 因分离不得相见的忧虑
• 因利乘便
• 因利乘势
• 因利制权
• 因利益冲突而强烈地憎恨
• triangular
• triangularities
• triangularity
• triangularly
• triapsal
• triapsidal
• tribal
• tribalization
• tribally
• tribals
• tribe
• tribeless
• tribelet
• tribes
• tribeship
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• tribulations
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• tributaries
• tributarily
• tributariness
• tributary
• tribute
• tributes
• 例谈提高数学实验教学的有效性
• 基于多元学习视角探寻微课应用策略
• “非对等信息”学习材料：促进数学思考不可或缺的有效载体
• 拓宽小学生数学学力发展的通道
• 多元表征学习：让数学学习深度发生
• 用“问题链”提升学生的思维素养
• 课堂转型后，教师怎么备课？
• 复习课练习设计的策略
• 设置认知冲突促进自主建构
• 紧扣核心要素促进问题解决
• 由学生的问题，引发“商不变性质”教学的思考
• 例谈高年级学生数学思维断层的成因与对策
• 关注游园设计彰显过程评价
• 混搭课堂，玩出精彩数学
• 计数器仅仅用于计数吗？
• 数学好玩玩好数学
• 让学生经历“给算式讲故事”的活动
• 什么样的数学教学要不得（二）
• 一个美国小学教师的日常教学
• 教师终将是学生成长的一部分
• 用“想象”搭建起“平面”和“立体”的桥梁
• 错题整合，拓展周长教学的深度空间
• 探寻差异合作“点” 实现课堂和谐共融
• 理清思维链，掌握知识本质
• 在探究中建构知识意义