憔〔^◇顦、癄〕qiáo

见“憔悴”。

• 洲溆
• 洲边
• 洲际
• 洲际导弹
• 洳
• 洳湿
• 洴
• 洴涌
• 洴澼
• 洴澼药
• 洵
• 洵属可贵
• 洵涕
• 洵然
• 洶
• 洶洶
• 洸
• 洸朗
• 洸洋
• 洸洸
• 洸浪
• 洸瀁
• 洹
• 洹洹
• 洺
• disguises
• disguise²
• disguise¹
• disguising
• disgulf
• disgust
• disgusted
• disgustedly
• disgustedness
• disgustednesses
• disguster
• disgusting
• disgustingly
• disgustingness'
• disgustingness
• disgustingnesses
• disgustingness's
• disgusts
• disgust²
• disgust¹
• dish
• dishabilitation
• dishallucination
• dish-antenna
• disharmony's
• 引导学生进行科学探究
• 科学课外探究活动的设计与实践
• “疫”“课”融合 科学课教师显担当
• 开展家庭科学实验的意义
• 构筑生生对话的平台 促使科学思维向深处发展
• 在概念构建中发展学生科学思维
• 科学课技术与工程教学探究
• “双轮驱动”教学 在科学课中的作用
• 巧改科学课教学具 开发学生创新思维
• 利用信息技术 促进数学课教学
• 应用低结构材料 提升区域游戏有效性
• 文明校园 从学生点滴抓起
• 例谈项目化学习的“三唯”误区及对策
• 做思课堂：触发“行”“知”联想的多元生长和搭桥互通
• “绘画日记”走进幼儿内心世界
• 让创客教育走进校园
• 尝试“融合教育”
• 多层次体验让几何概念教学从肤浅走向深刻
• 新媒体环境下家校沟通对策探析
• 幼儿园种植课程探究
• 巧借信息技术创设语文情境教学
• 《长方形周长与面积关系》教学设计
• 以学为中心 建构数学生长课堂
• 信息技术在语文课堂的应用
• 信息技术与语文学科的整合