不会给好果吃

比喻不会受到赞赏或没有好的结果。

• 给予力所能及的帮助
• 给予力量
• 给予 加以
• 给予压力、影响等
• 给予同情
• 给予同情、关怀等
• 给予名称
• 给予和接受
• 给予和褫夺
• 给予奖励
• 给予奖赏
• 给予好和坏的评价
• 给予好处
• 给予帮助
• 给予帮助，使脱离危险或困难
• 给予恩惠
• 给予恩惠或财物
• 给予抢救
• 给予援助，使脱离危险或困难
• 给予支持
• 给予救助使得安全
• 给予教育
• 给予有功者的俸禄
• 给予极大恩惠
• 给予某种接济或援助
• pessimists
• pessimize
• pest
• pestanalysis
• pest aˌnalysis
• pester
• pesterable
• pestered
• pesterer
• pesterers
• pestering
• pesteringly
• pester power
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• pestersome
• pestful
• pesticidal
• pesticide
• pesticides
• pestle
• pestled
• pestles
• pestling
• pests
• 浅谈如何帮助学生积累数学活动经验
• 操作体验，促进数学活动经验的积累和提升
• 整体思维：把握数学知识的“昨天”“今天”和“明天”
• “倍的认识”一课的教学与思考
• 认识与超越：小学数学教学的应然取向
• 文本之中·文本之外·文本之上
• 数学教学中如何关注课堂生成
• 数学课堂进行开放性教学浅谈
• 探寻起点 直面本质
• “中位数”教学片断及反思
• “图形的认识”教学中“学导”方式的探索
• 把握教材，促进学生有效复习
• 让数学文化浸润练习课
• 小学数学“议错式”教学探索
• 数学课堂中“慢”的艺术
• 简约课堂 魅力呈现 于至简处见至真
• 有效问题提炼“三基于”
• 几何直观，让数学教学走向深刻
• 一曲“共生发展”的和谐乐章
• 搭建互动平台 碰撞智慧火花
• 个性与共生：数学综合实践活动的内在追求
• 个性化学习与共生性发展
• 追溯错因 比较错例 避免错解
• 为学生做有“营养”的数学
• “认识平行”的教学改进与思考