熟透了的柿子

弄了个大红脸

• 履险如夷
• 履险蹈危
• 履险蹈难
• 履霜
• 履霜之渐
• 履霜坚冰
• 履霜知冰
• 履靸
• 履鞋
• 履齿
• 屦
• 屦企
• 屦及剑及
• 屦杖
• 屦舄
• 屦贱踊贵
• 屧
• 屨
• 屩
• 屩鼻
• 屬
• 屬幅
• 屬詩
• 屬鏤
• 屮
• dispensations
• dispense
• dispensed
• dispenser
• dispensers
• dispenses
• dispense with
• dispense with sb/sth
• dispense with sth
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• dispersers
• disperses
• dispersibilities
• dispersibility
• dispersible
• 《大萧条与罗斯福新政》教学设计
• 细译史材，升华史识
• 康乾时代：盛世乎？
• 认识不同“历史解释”的途径及建构意义
• 基于学科核心素养和核心价值观的教学分析与设计
• 以“小切口”呈现“大历史”
• 学术史视野下的《第一次世界大战的爆发》教学设计
• 课堂造境：“情思历史”的脚手架
• 例谈史料教学中的无效论证
• 基于“视阈融合”的学术型教学与史学核心素养养成：
• 教材的隐性线索，我们是否读懂了？
• “历史解释”应与时代价值相结合
• 历史课程改革的难题
• “京津冀中学历史教学教研协同发展”初步探索暨中学历史核心素养专题高端论坛活动综述
• 国际视野中的历史学科核心概念研究
• 核心素养的教师话题：做一个完整的人
• 群策·众筹·共建·分享
• 历史学科素养在“做历史”的过程中落地
• 新北京：从晚清经验看京津冀一体化
• 后殖民主义史学的移植与超越
• 长时段效应与尼安德特人的灭绝
• 以《美苏争锋》为例谈课本的批判性解读
• 如何认识历史课堂里的“他”
• 历史综合探究课目标设计的定位、实践与价值
• 历史教学中自主学习的实施策略研究